La col•laboració entre educadors i pares és fonamental per al desenvolupament del nen, ja que com més estÃmuls i més ben coordinats estiguin, l’enriquiment del medi serà més gran, i afavorirà en el nen el procés d’autoconeixement i d’interrelació amb el medi natural en què es mou.
A causa de la gran importà ncia que té aquest tema, l’objectiu d’aquest manual no és cap altre que el d’aportar al lector els coneixements sobre les tècniques, mitjans, canals i lleis que regulen la participació dels pares en la vida del centre escolar, aixà com conscienciar-los de la importà ncia de tenir un paper actiu en l’educació dels seus fills, en col•laboració amb els docents.
Per això el present manual explica els fonaments de la participació de la famÃlia en l’escola, les relacions educadors-pares, la tutoria, la col•laboració activa dels pares en l’educació, les AMPA, i les estratègies de col•laboració pares-educadors.
(valoraciones: 4, media: 3.75 de 5)|
Encuadernación: Rústica |
N.º Páginas: |
|
Idioma: |
N.º de horas recomendadas: 35 |
|
ISBN 10: 84-9839-180-6 |
ISBN 13: 978-84-9839-180-0 |
|
P.V.P.: 17.26€ |
Ana Lojo Méndez. Traductor: Emi Miró Creixenti
Ana Lojo Méndez és llicenciada en Psicologia per la Universitat de Santiago de Compostel•la. Té formació complementària en Logopèdia i Pedagogia. Ha exercit com a docent en Educació Primària i ESO. En el món editorial, ha publicat, a més d’aquest títol, el llibre El trabajo con bebés en Educación infantil, editat per Ideaspropias Editorial.
1. Educació, escola i família
1.1. Introducció
1.2. Fonaments de la participació de la família en l’escola
1.3. Normes legals que recullen la participació dels pares en el centre
1.4. Vies més usuals de participació dels pares en el centre
1.5. Resum de continguts
AUTOAVALUACIÓ 1
SOLUCIONS
PROPOSTES PRÀCTIQUES ALS CONTINGUTS
2. Relacions educadors-pares: la tutoria
2.1. Introducció
2.2. L’acció tutorial en educació infantil. Legislació vigent
2.3. Definició de conceptes
2.4. El pla d’acció tutorial
2.5. Destinataris de l’acció tutorial
2.6. L’acollida en el centre en educació infantil
2.7. L’entrevista
2.8. Resum de continguts
AUTOAVALUACIÓ 2
SOLUCIONS
PROPOSTES PRÀCTIQUES ALS CONTINGUTS
3 Col•laboració activa dels pares en l’educació. Les AMPA
3.1. Introducció
3.2. Normativa legal
3.3. Les AMPA
3.4. Prestació de serveis i organització d’activitats
3.5. Resum de continguts
AUTOAVALUACIÓ 3
SOLUCIONS
PROPOSTES PRÀCTIQUES ALS CONTINGUTS
4. Estratègies de relació i col•laboració pares-educadors
4.1. Introducció
4.2. Relacions entre el sistema escolar i altres agents educatius
4.3. Tipus de contactes que s’estableixen entre els educadors i la família
4.4. Reunions col•lectives
4.5. Resum de continguts
AUTOAVALUACIÓ 4
SOLUCIONS
PROPOSTES PRÀCTIQUES ALS CONTINGUTS
5. La dinàmica de grups
5.1. Introducció
5.2. Principis bàsics de la dinàmica de grups
5.3. Tècniques de dinàmica de grups en què hi intervenen “experts”
5.4. Tècniques en què hi intervé activament tot el grup
5.5. Resum de continguts
AUTOAVALUACIÓ 5
SOLUCIONS
PROPOSTES PRÀCTIQUES ALS CONTINGUTS
RESUM
EXAMEN
BIBLIOGRAFÍA
