MF1867_2 PROCESOS GRUPALES Y EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

MF1867_2 PROCESOS GRUPALES Y EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

RÚSTICA

30

180

978-84-9839-520-4

MF1867_2

2015

Nuevo

17,70 €

Ana Pastor Gómez (Vigo [Pontevedra], 1975) es licenciada en Pedagogía, diplomada en Estudios Avanzados en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid y máster en Género y Políticas de Igualdad entre Mujeres y Hombres de la Universidad Rey Juan Carlos. Además, ha recibido formación complementaria en igualdad de oportunidades, género y globalización.

Su formación específica y trayectoria profesional en sectores socioculturales y de ayuda a la comunidad le ha reportado la experiencia necesaria para impartir formación en estas áreas.

INTRODUCCIÓN

1. Aplicación del desarrollo psicosocial infantil y juvenil en las propuestas de actividades de tiempo libre               
    1.1. Valoración de las fases de desarrollo personal: etapas en el desarrollo infantil y juvenil y desarrollo integral en infancia, adolescencia y juventud
    1.2. Identificación de las distintas áreas en el desarrollo infantil, adolescente y juvenil
           1.2.1. Sistema de valoración de preferencias y propuestas de actividades de tiempo libre según los grupos de edad o estadios evolutivos y nivel madurativo
    1.3. Técnicas de valoración de las implicaciones educativas según los niveles de desarrollo y maduración
    1.4. Procedimientos de valoración e intervención educativa ante diferencias entre los estadios madurativos y la realidad de los participantes en las actividades
    1.5. Sistema para el análisis y gestión de fuentes de información sobre desarrollo psicosocial y sociología juvenil. Análisis de las manifestaciones culturales infantiles y juveniles
CONCLUSIONES
AUTOEVALUACIÓN
SOLUCIONES

2. Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal
    2.1. Estrategias para la integración social en las actividades de tiempo libre infantil y juvenil. Análisis de causas que dificultan la integración social
    2.2. Técnicas y recursos básicos de prevención y detección de conductas asociales, racistas o xenófobas. Técnicas de observación e intervención
    2.3. Técnicas de trabajo con personas con discapacidad: tipos de discapacidad, características y orientaciones
    2.4. Estrategias y técnicas de intervención para la educación intercultural
    2.5. Metodología de coeducación: construcción social de los roles, diversidad, intimidad, etc.
    2.6. Procedimientos de valoración y actuación ante variaciones individuales y grupales: discapacidades y disfunciones, diversidad cultural, dificultades sociales, género, etc.
    2.7. Identificación de los servicios especializados básicos que trabajan las distintas problemáticas individuales y sociales: las redes básicas de servicios sociales
CONCLUSIONES
AUTOEVALUACIÓN
SOLUCIONES

3. Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil
    3.1. Metodología para la valoración y gestión de grupos: tipología, elementos y roles; fases en el desarrollo y evolución de los grupos y dinámicas grupales
    3.2. Valoración de rasgos característicos y diferenciales en los grupos de tiempo libre
    3.3. Análisis y aplicación de técnicas grupales (de presentación y comunicación; de conocimiento y confianza; de afirmación, cohesión, integración y clima grupal; de comunicación y cooperación; de análisis y evaluación grupal; de gestión de conflictos; de toma de decisiones; etc.)
    3.4. Valoración de las funciones del monitor en el grupo: dinamización, integración, fomento de la participación y comunicación en el grupo e intervención en situaciones problemáticas o de crisis grupal
CONCLUSIONES
AUTOEVALUACIÓN
SOLUCIONES

PREGUNTAS FRECUENTES

GLOSARIO

EXAMEN

BIBLIOGRAFÍA

CRÉDITOS FOTOGRÁFICOS

La psicología evolutiva y la diversidad grupal e individual son fundamentales en la configuración de los grupos. Su influencia es relevante en los procesos educativos de las actividades de tiempo libre infantil y juvenil, por lo que es necesario conocer técnicas cuyo éxito dependerá de un conocimiento adecuado por parte de la persona que las lleve a cabo, del contexto y de las características de cada grupo.

En esta obra se explicarán los aspectos de cada etapa del desarrollo evolutivo y los fundamentos de la intervención educativa necesarios para la integración en el grupo de personas con discapacidad y evitar situaciones de discriminación o desigualdades de género. Además, se analizarán las técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

El objetivo de este manual es que el lector adquiera los conocimientos para aplicar técnicas de dinamización en el contexto de la realización de actividades de tiempo libre según las particularidades del desarrollo de la persona en función de la etapa vital en la que se encuentre.