SSCE004PO Altas capacidades

Curso e-learning SSCE004PO Altas capacidades, de la familia profesional de Servicios socioculturales y a la comunidad. Disponible en formato SCORM para centros y entidades de formación

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Objetivos

Reconocer y diagnosticar a los alumnos sobredotados intelectualmente, para intervenir según sus características.

Índice

MÓDULO 1. UNIDAD 1. CARACTERÍSTICAS EN EL PLANO FÍSICO, INTELECTUAL, EMOCIONAL, SOCIAL Y PERSONAL
1.1. Introducción
1.2. Diferenciación de términos
1.3. Incidencia del desarrollo neuropsicológico en las altas capacidades
1.4. Características de los niños con altas capacidades
1.5. Modelos de superdotación.

UNIDAD 2. PROBLEMÁTICA DE LOS NIÑOS CON TALENTO Y FRACASO ESCOLAR Y OTRAS
2.1. Introducción
2.2. Dificultades en el ámbito escolar
2.3. Problemas de falta de atención e hiperactividad
2.4. Problemas emocionales y de disincronía
2.5. Situaciones difíciles en adolescentes con altas capacidades.

UNIDAD 3. NECESIDADES EDUCATIVAS
3.1. Introducción
3.2. Necesidades educativas de los alumnos con talento y altas capacidades
3.4. Enseñar las asignaturas del currículo de forma diferente
3.5. Desarrollar mentes creativas
3.6. Desarrollo emocional, de habilidades sociales y de cooperación

UNIDAD 4. TALENTO, ALTAS CAPACIDADES Y ÁREA DE LENGUAJE
4.1. Introducción
4.2. El talento lingüístico
4.3. Habilidades intelectuales, lenguaje y creatividad, cooperación y valores personales
4.4. Programas específicos de lenguaje y literatura creativa: objetivos, estructura, metodología
4.5. Experiencias de programas lingüísticos aplicados a alumnos con talento y altas capacidades

UNIDAD 5. TALENTO ALTAS CAPACIDADES Y ÁREA DE MATEMÁTICAS
5.1. Introducción
5.2. El talento matemático
5.3. Habilidades, creatividad y valores
5.4. Programas específicos de matemáticas: objetivos, estructura, metodología
5.5. Experiencias de programas matemáticos aplicados a alumnos con talento y altas capacidades.

UNIDAD 6. TALENTO, ALTAS CAPACIDADES Y ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
6.1. Introducción
6.2. El talento científico
6.3. Habilidades, creatividad y valores
6.4. Programas específicos de ciencias, física y química para alumnos con talento científico
6.5. Experiencias de programas científicos aplicados a alumnos con talento y altas capacidades

UNIDAD 7. TALENTO, ALTAS CAPACIDADES Y ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
7.1. Introducción
7.2. El talento visoespacial y artístico
7.3. Habilidades, creatividad y valores.
7.4. Programas específicos de ciencias sociales y arte para alumnos con talento social y artístico

UNIDAD 8. PROCEDIMIENTOS DE IDENTIFICACIÓN Y PAPEL DE LOS ORIENTADORES
8.1. Introducción
8.2. Planteamiento y enfoques de los procedimientos de identificación
8.3. Pautas de detección de alumnos con talento y altas capacidades
8.4. Pruebas psicopedagógicas de identificación
8.5. Elaboración de informes psicopedagógicos
8.6. Necesidad de la intervención
8.7. Principales estrategias de intervención escolar
8.8. Sistemas de enriquecimiento para el aula.

UNIDAD 9. RESPUESTA EDUCATIVA DEL CENTRO ESCOLAR ANTE LOS ALUMNOS CON TALENTO Y ALTAS CAPACIDADES
9.1. Introducción ¿Cómo sé si mi hijo tiene talento o altas capacidades?
9.2. Coordinación con el centro educativo
9.3. Formación de la personalidad y adquisición de valores
9.4. Asociaciones de padres de hijos superdotados

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Número de horas

SSCE004PO Altas capacidades