Objetivos
Apoyar el aprendizaje, tratamiento y reeducación del alumnado que presentenecesidades educativas especiales.
Índice
1. APOYO EDUCATIVO PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECIALES
1.1 Atención a la Diversidad.
1.2 Alteraciones del lenguaje y del habla
1.3 Necesidades educativas especiales derivadas del estatus socioeconómico y cultural
2. LA ADAPTACIÓN CURRICULAR COMO MEDIDA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
2.1 Condiciones para el desarrollo de las adaptaciones curriculares
2.2 -El refuerzo educativo 2.3.–Niveles de concreción curricular
2.4 La evaluación psicopedagógica
3. LA ELIMINACIÓN DE BARRERAS ARQUITECTÓNICAS PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE ACCESIBILIDAD
3.1 Las barreras arquitectónicas desde el marco legal
3.2 La intervención educativa ante el niño con minusvalía física
4. GRUPOS DE RIESGO SOCIAL EN LA INFANCIA
5. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
5.1 Diagnóstico y técnicas de evaluación
5.2 El nivel neuropsicológico
5.3 El nivel de las aptitudes intelectuales
5.4 El nivel perceptivo y de organización espacio temporal
5.5 El nivel pedagógico
5.6 Alteraciones psicomotrices
6. TRATAMIENTO Y REEDUCACIÓN
6.1 La intervención psicológica en los procesos cognitivos
6.2 La inteligencia general.
7. REALIZACIÓN DE UN SUPUESTO PRÁCTICO
8. AULAS MULTISENSORIALES EN EDUCACIÓN ESPECIAL
9. DISEÑO DE UN AULA DE ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL
Contenido SCORM para el Curso SSCE157PO: Atención al alumnado con necesidades especiales
Impulsa la excelencia en la atención educativa con el curso SSCE157PO Atención al alumnado con necesidades especiales. Este contenido especializado en el ámbito de Servicios socioculturales y a la comunidad está diseñado para capacitar a tu equipo docente en la identificación, apoyo y tratamiento de estudiantes con necesidades educativas especiales.
Contenidos clave
- Abordaje de la diversidad en el aula y estrategias para el apoyo educativo del alumnado con necesidades especiales.
- Implementación de adaptaciones curriculares como respuesta a la diversidad de estudiantes.
- Análisis de las barreras arquitectónicas y su impacto en la accesibilidad de alumnos con necesidades educativas especiales.
- Identificación y abordaje de dificultades de aprendizaje a través de diagnóstico y evaluación integral.
- Intervención psicológica en los procesos cognitivos para el tratamiento y reeducación de los alumnos.
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