Nuevo UF1948 PROGRAMACIÓN, EJECUCIÓN Y DIFUSIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE

UF1948 PROGRAMACIÓN, EJECUCIÓN Y DIFUSIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE

RÚSTICA

70

212

978-84-9839-580-8

UF1948

2019

Nuevo

18,75 €

Jesús de la Concepción Fernández (Madrid, 1976) es graduado en Trabajo Social y máster en Género y Salud. Ha completado su formación con cursos relacionados con la igualdad de oportunidades y los proyectos de ocio y tiempo libre.

Su labor profesional se ha desarrollado principalmente con colectivos sociales en riesgo de exclusión social. Sus intereses han girado siempre en torno al ámbito infantil y juvenil, razón por la cual ha colaborado en multitud de proyectos tanto en calidad de monitor como de coordinador.

Además de este libro, es coautor, con Beatriz Fernández Ruiz de Contextualización del tiempo libre infantil y juvenil en el entorno social, publicado por Ideaspropias Editorial.

  

Beatriz Fernández Ruiz (Madrid, 1980) es diplomada en Magisterio y máster sobre Igualdad de Género. Cuenta con formación específica en el ámbito de la igualdad, la drogodependencia y el tiempo libre.

Autora y colaboradora de publicaciones sobre temáticas sociales, Beatriz tiene amplia experiencia como formadora, educadora social, monitora en campamentos y actividades educativas y de tiempo libre, y coordinadora y directora de diversos proyectos.

 

1. Diseño de planes y programas en las intervenciones en el tiempo libre

1.1. Proyectos de tiempo libre educativo

1.2. Fase de preparación

1.2.1. Definición de los objetivos vinculados al marco de referencia, estructura y método del proyecto

1.2.2. Identificación de contenidos en la educación en el tiempo libre

1.2.3. Planificación y secuencia de las actividades

1.2.4. Aplicación de actividades educativas en el tiempo libre

1.2.5. Identificación de los elementos que se deben considerar en la elección de la ubicación para el desarrollo de una actividad de educación en el tiempo libre

1.2.6. Selección y utilización de medios y recursos del proyecto

1.2.7. Contextualización de los elementos y procedimientos fundamentales en el desarrollo de un proyecto de tiempo libre que faciliten la correlación de las acciones previstas

1.2.8. Elaboración de fichas de actividades

1.2.9. Análisis de decisiones administrativas que se deben considerar en el desarrollo de un proyecto de tiempo libre educativo

1.3. Fase de ejecución

1.3.1. Dinámicas y procedimientos de recepción de sugerencias, tanto de las personas destinatarias como del equipo de monitores

1.3.2. Identificación de procedimientos utilizados en la supervisión de la ejecución

1.3.3. Procedimientos de actuación para la definición de actividades alternativas en una programación en caso de no poderse desarrollar una actividad planificada

1.3.4. Dinámicas orientadas a promover la figura del monitor como modelo transmisor de valores

1.4. Fase de evaluación

1.4.1. Aplicación de procedimientos de evaluación participativa y continua para proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil

1.4.2. Dinámicas de evaluación de actividades y procesos

1.4.3. Métodos para verificar el desarrollo de una evaluación grupal

1.4.4. Elaboración de modelo de ficha de evaluación que recoja los elementos básicos y propuestas de mejora de proyectos de tiempo libre educativo

1.4.5. Sistematización de contenidos que deben figurar en la memoria con las estrategias de mejora relacionadas

1.4.6. Diseño y realización de memoria o informe final de un proyecto de actividades en el tiempo libre infantil y juvenil

CONCLUSIONES

AUTOEVALUACIÓN

SOLUCIONES

 

2. Aplicación de la normativa a proyectos de tiempo libre

2.1. Identificación de los aspectos que se deben considerar en la preparación y desarrollo de una actividad en relación con las normativas aplicables

2.2. Aplicación del marco normativo autonómico aplicable a las actividades de tiempo libre en el ámbito de la infancia y la juventud, así como de otros marcos normativos que inciden en las actividades de tiempo libre

2.3. Análisis del impacto ambiental producido por las actividades de tiempo libre

2.4. Aplicación de la normativa sanitaria en las actividades de tiempo libre

2.5. Adecuación de las actividades de tiempo libre a la seguridad y a la prevención de accidentes

2.6. Proceso de gestión y tramitación de autorizaciones o comunicaciones administrativas

2.7. Protocolos de relación con la Administración antes, durante y después de la realización del proyecto de tiempo libre

CONCLUSIONES

AUTOEVALUACIÓN

SOLUCIONES

 

3. Gestión de recursos en proyectos de tiempo libre

3.1. Gestión de recursos

3.2. Gestión de recursos humanos

3.2.1. Desarrollo de organigramas de funcionamiento

3.2.2. Organización del equipo humano que participa en los proyectos de tiempo libre

3.3. Gestión de recursos económicos

3.3.1. Gestión económica aplicada al desarrollo de actividades de tiempo libre

3.3.2. Adaptación de la gestión económica para que sea equilibrada y sostenible

3.3.3. Métodos y procedimientos de administración

3.4. Gestión de recursos materiales

3.4.1. Análisis y selección del equipamiento necesario para el desarrollo de actividades de tiempo libre

CONCLUSIONES

AUTOEVALUACIÓN

SOLUCIONES

 

4. Coordinación con otros agentes

4.1. Coordinación de proyectos de educación en el tiempo libre infantil y juvenil

4.2. Análisis de aspectos sujetos a coordinación con otros agentes

4.3. Estructuración de las funciones de representación que debe desarrollar la persona responsable de un proyecto de educación en el tiempo libre infantil y juvenil

4.4. Relación con los padres o tutores de los menores que participan en las actividades de tiempo libre

4.5. Identificación de aspectos que precisen el trabajo en red de los agentes educativos que inciden en un entorno concreto

4.6. Relación con otros educadores vinculados a los menores con necesidades educativas especiales

CONCLUSIONES

AUTOEVALUACIÓN

SOLUCIONES

 

5. Aplicación de acciones de difusión del proyecto de tiempo libre

5.1. Consideraciones generales de las acciones de difusión

5.2. Identificación de aspectos que se deben considerar del grupo destinatario y del entorno que permitan desarrollar una comunicación de la acción comprensible y motivadora

5.3. Protocolos, procedimientos y medios de comunicación que se utilizan para la proyección social del proyecto, considerando medios, personas destinatarias y lenguaje para asegurar una correcta difusión del proyecto

5.4. Técnicas de comunicación aplicadas a la difusión de proyectos de tiempo libre

CONCLUSIONES

AUTOEVALUACIÓN

SOLUCIONES

 

PREGUNTAS FRECUENTES

GLOSARIO

EXAMEN

BIBLIOGRAFÍA

CRÉDITOS FOTOGRÁFICOS

¿Sabes cómo diseñar de forma global un proyecto de tiempo libre? ¿Serías capaz de elaborar un procedimiento de evaluación aplicable a estas acciones educativas? ¿Qué tal se te dan los procedimientos de gestión, administración y marco legal relativos a estos proyectos? ¿Y la comunicación con tu equipo y otros agentes educativos implicados en estas intervenciones? Si dudas en la respuesta a estas cuestiones o desconoces cómo hacer alguna de las tareas de coordinación de monitores, estás ante un libro que te detallará estos y otros contenidos con un único fin: saber cómo programar, ejecutar y difundir proyectos educativos en el tiempo libre.

Con este libro manual, ajustado a los contenidos de la UF1948 del certificado de profesionalidad de Dirección y coordinación de actividades de tiempo libre infantil y juvenil aprenderás cómo planificar proyectos de tiempo libre educativo, coordinar el desarrollo de las distintas acciones, evaluar el proyecto y el desarrollo de actividades y coordinar la gestión, el funcionamiento administrativo, legal y económico del proyecto para facilitar los procesos que permiten su ejecución.