Objetivos

Diseñar actividades socio-culturales, y ponerlas en práctica, en función de los distintos colectivos

Índice

1. FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA ACTIVIDAD DEL/DE LA MONITOR/A

  1.1. Enfoque pedagógico de la actividad educativa del/de la monitor/a

  1.2. Educación y pedagogía

  1.3. Dimensiones del proceso de enseñanza aprendizaje

  1.4. La didáctica objeto de estudio y relación con el trabajo del/de la monitor/a

  1.5. Componentes del proceso de enseñanza aprendizaje o categorías de la didáctica

  1.6. Bases psicológicas y comunicacionales de la actividad educativa del/de la monitor/a

2. LA PSICOLOGÍA Y SU IMPORTANCIA PARA LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL/DE LA MONITOR/A

  2.1. El desarrollo del aprendizaje y el comportamiento escolar de los/as niños/as

  2.2. Significación de la comunicación educativa para las actividades que desarrolla el/la monitor/a

3. CONTEXTO SOCIOLÓGICO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL/DE LA MONITOR/A

  3.1. Sociología de la educación y sociología del tiempo libre o de ocio

  3.2. El entorno comunitario y sus variables territorial-ambientales, sociales y económico-productivas

  3.3. Significación de participación para las actividades que desarrolla el/la monitor/a

4. EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO

  4.1. Tiempo y espacio de comedor

  4.2. La escuela y los actores del proceso docente educativo

  4.3. La escuela como institución educativa

  4.4. Labor educativa de la escuela

  4.5. Actores del proceso docente educativo

  4.6. El/la alumno/a y el grupo escolar

  4.7. El/la alumno/a como parte activa del proceso docente educativo

  4.8. El grupo escolar y la relación con el/la monitor/a de comedor y tiempo libre

  4.9. El comedor escolar y el servicio de comedor

  4.10. Alimentación social colectiva y empresas de catering escolar

  4.11. Funcionamiento de la restauración escolar

  4.12. Alimentación y nutrición infantil saludables

  4.13. Propiedades nutricionales de los alimentos, energía y nutrientes

  4.14. El menú escolar y la dietética

  4.15. Higiene y manipulación segura de los alimentos

5. TIEMPO LIBRE ESCOLAR Y EL EQUIPO DE MONITORES/AS

  5.1. El tiempo libre o de ocio y el tiempo libre escolar

  5.2. Tiempo libre o de ocio y su relación con el tiempo libre escolar

  5.3. Actividades relacionadas con tiempo libre o de ocio

  5.4. Potencialidades del tiempo libre escolar como espacio educativo

  5.5. Turismo escolar

  5.6. El turismo y el turista

  5.7. Turismo escolar. Interpretación del patrimonio ambiental como base del turismo escolar

  5.8. La pedagogía del ocio y los recursos para el tiempo libre

  5.9. Pedagogía del ocio

  5.10. Recursos y actividades para el tiempo libre

  5.11. El/la monitor/a y la gestión educativa de las actividades de comedor y tiempo libre

  5.12. El/la monitor/a de comedor y tiempo libre escolar

  5.13. Gestión educativa de las actividades de comedor y tiempo libre

  5.14. Estrategia para la formación y desarrollo de los escolares durante el tiempo de comedor y tiempo libre

escolar

Ficha técnica

Número de horas
60
Formato
Curso e-learning

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