SSCE135PO Psicomotricidad en el aula

Objetivos

Evaluar el desarrollo psicomotor en la edad ingantil e implementar los métodos pedagógicos más idóneos para la educación, reeducación o terapia psicomotriz.

Índice

1. PSICOMOTRICIDAD Y ESTIMULACIÓN TEMPRANA 1.1. Conceptos teóricos básicos 1.2. Metodología de trabajo 1.3. La conciencia corporal, el esquema y la propia imagen Contenidos Prácticos: Reflexionar en grupo sobre la importancia del trabajo de la psicomotricidad en el aula. 2. ELEMENTOS DE LA PSICOMOTRICIDAD 2.1. La coordinación motriz. 2.2. Control postural 2.3. El desplazamiento: reptación, sedestación, marcha, carrera y salto. 2.4. La función tónica: control, tensión, relajación global y segmentaria, fuerza. 2.5. La coordinación visomotora. 2.6. El espacio. Organización y estructuración. 2.7. El tiempo. 2.8. Eje de eclosión y sucesión. Contenidos Prácticos: Diseñar propuestas prácticas y ejercicios de coordinación, estimulación que integren los contenidos trabajados. 3. LA RESPIRACIÓN 3.1. La respiración y el sistema respiratorio 3.2. Aplicación de técnicas de respiración: relajación Contenidos Prácticos: Realizar ejercicios prácticos de relajación. 4. EL LENGUAJE Y LA PSICOMOTRICIDAD 4.1. Lenguajes: oral, corporal, plástico y artístico. 4.2. Aplicación de la psicomotricidad en el lenguaje oral, escrito y en el pensamiento lógico-matemático Contenidos Prácticos: Diseñar propuestas para la aplicación de la psicomotricidad al desarrollo del lenguaje y el pensamiento lógico-matemático. 5. EVALUACIÓN DE LA PSICOMOTRICIDAD 5.1. Fundamentos de la evaluación en Psicomotricidad. 5.2. Tipología de evaluaciones en Psicomotricidad: 5.3. Observación Psicomotriz y Diagnóstico Psicomotriz