SSCE135PO Psicomotricidad en el aula

Objetivos

Evaluar el desarrollo psicomotor en la edad infantil e implementar los métodos pedagógicos más idóneos para la educación, reeducación o terapia psicomotriz.

Índice

1. PSICOMOTRICIDAD Y ESTIMULACIÓN TEMPRANA

  1.1. Conceptos teóricos básicos

  1.2. Metodología de trabajo

  1.3. La conciencia corporal, el esquema y la propia imagen

Contenidos Prácticos: Reflexionar en grupo sobre la importancia del trabajo de la psicomotricidad en el aula.

2. ELEMENTOS DE LA PSICOMOTRICIDAD

  2.1. La coordinación motriz.

  2.2. Control postural 2.3. El desplazamiento: reptación, sedestación, marcha, carrera y salto.

  2.4. La función tónica: control, tensión, relajación global y segmentaria, fuerza.

  2.5. La coordinación visomotora.

  2.6. El espacio. Organización y estructuración.

  2.7. El tiempo.

  2.8. Eje de eclosión y sucesión.

Contenidos Prácticos: Diseñar propuestas prácticas y ejercicios de coordinación, estimulación que integren los contenidos trabajados.

3. LA RESPIRACIÓN

  3.1. La respiración y el sistema respiratorio

  3.2. Aplicación de técnicas de respiración: relajación

Contenidos Prácticos: Realizar ejercicios prácticos de relajación.

4. EL LENGUAJE Y LA PSICOMOTRICIDAD

  4.1. Lenguajes: oral, corporal, plástico y artístico.

  4.2. Aplicación de la psicomotricidad en el lenguaje oral, escrito y en el pensamiento lógico-matemático

Contenidos Prácticos: Diseñar propuestas para la aplicación de la psicomotricidad al desarrollo del lenguaje y el pensamiento lógico-matemático.

5. EVALUACIÓN DE LA PSICOMOTRICIDAD

  5.1. Fundamentos de la evaluación en Psicomotricidad.

  5.2. Tipología de evaluaciones en Psicomotricidad:

  5.3. Observación Psicomotriz y Diagnóstico Psicomotriz