Objetivos

Desarrollar las habilidades necesarias para planificar, diseñar y gestionar cursos virtuales.

Índice

UNIDAD DIDÁCTICA 1: Introducción al e-Learning. Introducción y objetivos. 1. Contexto. 2. Las TICs en Educación. 3. Conceptos. 4. Orígenes y evolución. 5. Objetivos de un sistema de E-learnig. 6. Ventajas e inconvenientes. 7. Variables que jutifican el uso del e-learning. 7.1. Aspectos Generales. 7.2. Sistema de e-Learning. 7.3. De la web 1.0 al e-Learning 2.0. 7.3.1. Planteamiento general. 7.3.2. Acciones que definen la Web 2.0. 7.3.3. E-Learning. 7.3.4. Característicadas propias del e-Learning 2.0.UNIDAD DIDÁCTICA 2: Elementos que conforman un sistema de e-Learning. Objetivos generales. 1. Introducción. 1.1. Aspectos generales. 1.2. E-Learning en la actualidad. 2. Plataforma tecnológica. 2.1. Introducción. 2.2. Características de la plataforma de e-Learning. 2.3. Tipos de plataformas. 2.4. Elementos de una plataforma virtual de enseñanza y aprendizaje. 2.4.1. Elementos didácticos-pedagógicos. 2.4.2. Elementos orientados a la productuvidad. 2.4.3. Elementos para la implicación de los estudiantes. 2.4.4. Elementos relacionados con el curso y los contenidos. 2.4.5. Elementos de soporte. 3. Contenido multimedia. 3.1. Introducción. 3.2. Tipos de materiales multimedia. 3.3. Características de los materiales multimedia. 3.4. Fases de diseño de los contenidos multimedia. 3.5. Funciones de los contenidos multimedia. 4. Servicios. 4.1. Introducción. 4.2. Atención al estudiante. 4.3. Biblioteca. 4.4. Club de graduados. 4.5. Ayuda informática. 4.6. Tienda virtual.UNIDAD IDÁCTICA 3: Aspectos psicológicos y pedagógicos en los entornos educativos virtuales. Introducción y objetivos. 1. Factores pedagógicos, cambiando paradigmas. 1.1. Introducción. 1.2. Premisas. 2. Modlos pedagógicos y terías del aprendizaje- 2.1. Introducción. 2.2. Principales tendencias de las teorías psicoeducativas. 3. Aprendizaje en e-learning. 4. Requisitos pedagógicos de las soluciones e-Learning.UNIDAD DIDÁCTICA 4:Planificación de la formación. Introducción y objetivos. 1.Programación del proceso de enseñanza-aprendizaje en e-Learning. 1.1. Introducción. 1.2. Acciones del estudiante en un entorno viral. 1.3. Acciones del tutor o docente en un entorno viral. 1.4. Accionesde la institución formativa y programación del e-Learning. 2. Puesta en marcha de una solución e-Learning. 2.1. Introducción. 2.2. Principio. 3. Obstáculos.UNIDAD 5: La teletutorización. Introducción y objetivos generales. 1. La teletutorización. 2. El teletutor. 2.1. Competencias y tareas. 2.2. Tareas relacionadas con el inicio del curso. 2.3. Tareas relacionadas con el desarrollo del curso. 2.4. Tareas relacionadas con el cierre del curso. 3. La acción tutrial en e-Learning. 3.1. Introducción. 3.2. Organizar el espacio y aula de tutoría. 3.3. Ofrecer confianza a partir de una actitud positiva y de conocimiento del entorno y el proceso. 3.4. Comunicación regular con los estudiantes. 3.5. Establecer estrategias de autoreflexión sobre el apredizaje y sobre la organización del tiempo de estudio. 3.6. Ejemplos de preguntsa que puede recibir un tutor en línea.UNIDAD DIDÁCTICA 6: La evaluación de la formación. Introducción y objetivos. 1. Evaluación de la formación. Conceptos generales. 2. Evaluación de programas de formación. 2.1. Introducción. 2.2. Preguntas básicas. 2.3. Evaluación financiera. 3. Evaluación del estudiante en modalidad e-Learning. 3.1. Introducción. 3.2. Preguntas básicas. 4. Los instrumentos de la evaluación formativa. 4.1. Introducción. 4.2. Pruebas objetivas. 4.3. Juegos interactivos y simuladores. 4.4. Pruebas subjetivas. 4.5. Instrumentos para medir el desempeño.

SSCE071PO

Ficha técnica

Número de horas
70
Formato
Curso e-learning

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