Desarrollo socioafectivo en la infancia

CONVOCATORIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL

Curso e-learning Desarrollo socioafectivo en la infancia, disponible en formato SCORM. Curso de la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

Esta acción formativa está vinculada a la unidad de competencia SSC322_3 Educación infantil.

Desarrollo socioafectivo en la infancia

Este contenido SCORM se centra en el desarrollo emocional y social de niñas y niños de cero a seis años. Ofrece la posibilidad de adquirir habilidades para diseñar actividades socio-afectivas, planificar intervenciones que promuevan el desarrollo afectivo y social, identificar características del desarrollo de la identidad sexual infantil y crear actividades que fomenten una imagen positiva de sí mismos. Este contenido integral cuenta con todos los recursos didácticos necesarios y es compatible con la mayoría de las plataformas de teleformación, lo que lo convierte en una herramienta valiosa para instituciones educativas, consultoras de formación y fundaciones educativas que buscan ampliar su oferta formativa y mejorar su capacidad educativa.

Categoría: Servicios socioculturales y a la comunidad Etiqueta: Cursos

No ofrecemos cursos a particulares. Nuestros contenidos e-learning solo se ponen a disposición de centros y organizaciones que imparten formación.

Cumple 100 % con el programa formativo oficial.
Formato SCORM compatible con cualquier plataforma de teleformación.
Contenido de máxima calidad actualizado de forma constante.
Incluye recursos didácticos que facilitan la impartición: pruebas de evaluación inicial, exámenes parciales objetivos y subjetivos, guías de aprendizaje y mucho más.

Objetivos

CAPACIDADES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

C1: Diseñar actividades socio-afectivas teniendo en cuenta las características del desarrollo emocional y social de las niñas y niños de cero a seis años. 

   CE1.1 Describir los hitos del desarrollo afectivo, social y moral analizando las teorías explicativas. 

   CE1.2 Explicar el desarrollo de las emociones atendiendo a los aspectos de expresión emocional, comprensión emocional, regulación emocional y capacidad de compartir emociones. 

   CE1.3 Definir la conducta de apego infantil y su evolución analizando su influencia en la personalidad infantil. 

   CE1.4 Planificar el periodo de adaptación analizando las necesidades de las niñas y niños y sus familias. 

   CE1.5 Establecer las pautas del aprendizaje de normas de conducta y convivencia favoreciendo una adecuada interacción social. 

   CE1.6 Identificar las habilidades sociales y de solución de conflictos entrenándolas en las niñas y niños de cero a seis años. 

C2: Planificar intervenciones que favorezcan el desarrollo afectivo y social de los niños considerando el momento evolutivo de la niña y/o niño. 

   CE2.1 Identificar las intervenciones afectivo-emocionales, describiendo las variables relevantes en el desarrollo evolutivo de la niña y el niño. 

   CE2.2 Formular objetivos considerando las características evolutivas de las niñas y niños. 

   CE2.3 Proponer actividades, recursos y estrategias teniendo en cuenta la coherencia con los objetivos y las características de las niñas y niños. 

   CE2.4 Identificar los indicadores de evaluación considerando específicamente los del ámbito social y afectivo.

   CE2.5 Organizar el periodo de adaptación describiendo las estrategias y recursos a utilizar. 

   CE2.6 Establecer pautas de actuación, estrategias y recursos favoreciendo la aceptación de normas de convivencia y límites conductuales en las niñas y niños. 

C3: Identificar las características del desarrollo de la identidad sexual de la niña y el niño, definiendo estrategias y recursos. 

   CE3.1 Describir las distintas concepciones y teorías socioafectivas considerando las dimensiones y características de la sexualidad infantil, la formación de la identidad sexual y el rol de género. 

   CE3.2 Caracterizar la evolución de la sexualidad infantil de cero a seis años identificando los hitos evolutivos en relación a la adquisición de la identidad sexual y el rol de género. 

   CE3.3 Establecer estrategias y recursos para desarrollar una identidad sexual ajustada atendiendo a las características evolutivas. 

   CE3.4 Elaborar un proyecto de coeducación que favorezca la igualdad entre sexos, teniendo en cuenta los documentos de planificación de la institución. 

   CE3.5 Analizar los conflictos del desarrollo que afectan a la evolución sexual de los niños, elaborando estrategias de intervención. 

C4: Diseñar actividades para que la niña y/o el niño elabore una imagen y un autoconcepto positivo de sí mismo descubriendo a su familia o unidad de convivencia. 

   CE4.1 Describir los hitos de la evolución infantil en relación al autoconcepto y la autoestima analizando las dimensiones que abarcan. 

   CE4.2 Analizar los estilos educativos y relacionales que contribuyen a una autoestima ajustada y sana en las niñas y niños, asociándolos a casos concretos. 

   CE4.3 Enumerar formas y tipos de refuerzo positivo que retroalimenten una autoimagen positiva en las niñas y niños teniendo en cuenta los diferentes componentes de la misma. 

   CE4.4 Elaborar un proyecto para el desarrollo de una autoestima positiva en las niñas y niños atendiendo a sus características evolutivas y teniendo en cuenta los documentos de planificación de la institución. 

C6: Programar actividades, fiestas y salidas de observación y exploración del entorno social próximo favoreciendo el conocimiento de sus costumbres y formas de organización social. 

   CE6.1 Proponer estrategias de actuación para el descubrimiento de la propia familia o unidad de convivencia, seleccionando materiales y recursos. 

   CE6.2 Producir actividades teniendo en cuenta la identificación y valoración afectiva de las figuras y relaciones familiares. 

   CE6.3 Describir las normas que han de seguirse en la realización de salidas extraescolares de observación y exploración del entorno social próximo permitiendo el desplazamiento seguro de las niñas y/o los niños y la actuación ante situaciones de emergencia. 

   CE6.4 Planificar la celebración de fiestas tradicionales propias del entorno social de la niña o niño, seleccionando los recursos lúdicos y materiales con relación a las características evolutivas y marcos socioculturales. 

   CE6.5 Elaborar documentos y orientaciones fomentando la participación de las familias y de otras personas del entorno social próximo en salidas extraescolares y en fiestas.

Índice

1. EL DESARROLLO SOCIAL Y MORAL EN LA INFANCIA 

   1.1 Teorías explicativas

   1.2 Agentes de socialización

   1.3 Etapas del desarrollo social

   1.4 Habilidades sociales en la infancia

   1.5 Principales conflictos relacionados con el desarrollo social

      1.5.1 Inadaptación social

   1.6 Valoración del papel de la escuela y de la familia en el desarrollo social

      1.6.1 Normas de convivencia

      1.6.2 Participación de la familia en el ámbito socioeducativo

   1.7 La educación en valores

   1.8 Características evolutivas de la moralidad de los niños y niñas

   1.9 Valoración de la importancia de una formación adecuada del juicio moral

   1.10 Intervención educativa para favorecer el desarrollo de los niños y niñas

      1.10.1 Estrategias para el desarrollo social

      1.10.2 Estrategias para la educación en valores

      1.10.3 Estrategias para las relaciones del niño o la niña con su entorno físico y social

2. EL DESARROLLO AFECTIVO EN LA INFANCIA  

   2.1 Teorías explicativas

   2.2 Características y evolución de la afectividad infantil

   2.3 Las emociones

   2.4 El apego

   2.5 El autoconcepto y la autoestima

   2.6 Estilos educativos y relacionales que favorecen el desarrollo afectivo

      2.6.1 Refuerzo positivo

   2.7 Principales conflictos relacionados con la afectividad infantil

   2.8 Planificación del período de adaptación

      2.8.1 Estrategias y recursos

   2.9 Valoración del papel de la escuela y de la familia en el desarrollo afectivo

   2.10 Intervención educativa para favorecer el desarrollo social de los niños y niñas

3. EL DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD INFANTIL

   3.1 Teorías explicativas

   3.2 Procesos de socialización de la sexualidad infantil

   3.3 Educación sexual y coeducación

   3.4 Principales conflictos relacionados con el desarrollo sexual

   3.5 Normativa aplicable en materia de igualdad de género

   3.6 Valoración de la influencia de los estereotipos en el desarrollo sexual

   3.7 Intervención educativa para favorecer la educación sexual y la promoción de igualdad

Contenido SCORM para el Curso Desarrollo socioafectivo en la infancia

Impulsa la formación en el ámbito del desarrollo socioafectivo con el curso Desarrollo socioafectivo en la infancia. Enfocado en capacitarte para diseñar actividades que promuevan el desarrollo emocional y social de niñas y niños de cero a seis años, este contenido SCORM destaca por su enfoque en comprender los hitos del desarrollo afectivo, las estrategias de apego infantil, y la promoción de la identidad sexual positiva. Además, aprenderás a planificar intervenciones ajustadas al momento evolutivo de cada niña y niño, fomentando una adecuada interacción social y la autoestima saludable desde temprana edad.

A quién está dirigido

  • Centros de formación especializados en servicios socioculturales y a la comunidad.
  • Empresas dedicadas a la formación y desarrollo profesional de educadores y personal dedicado a la infancia.
  • Profesionales interesados en adquirir conocimientos en desarrollo socioafectivo infantil para implementar en sus entornos laborales.
  • Educadores, psicopedagogos, y trabajadores sociales que buscan ampliar sus competencias en la atención y cuidado de niñas y niños en sus primeros años de vida.

Contenidos clave

  • Exploración de los distintos aspectos del desarrollo socioafectivo en la infancia, abordando cómo diseñar actividades teniendo en cuenta las características emocionales y sociales de los niños de cero a seis años.
  • Análisis en profundidad de la influencia del entorno familiar y escolar en el desarrollo afectivo y social de los niños, incluyendo estrategias de intervención y evaluación específicas.
  • Identificación de las características del desarrollo de la identidad sexual en la infancia, y diseño de estrategias y recursos para promover una identidad sexual ajustada y una educación sexual inclusiva.
Número de horas 60
Formato Curso
Desarrollo socioafectivo en la infanciaDesarrollo socioafectivo en la infancia
Scroll al inicio