Las 4 mejores herramientas para crear vídeos didácticos

Los vídeos son un recurso esencial en la educación y formación de todos los niveles. Crear vídeos didácticos facilita la comprensión por parte del alumnado y permite que los contenidos se presenten de una forma dinámica. Además, acompañar tus cursos e-learning con vídeos explicativos impulsa y promueve la implicación del alumnado y complementa las explicaciones.

En el mercado existen gran variedad de herramientas y aplicaciones para la creación de vídeos didácticos. ¿Quieres conocer nuestra selección? ¡Descubre las mejores herramientas para crear vídeos didácticos en este post! ??

Qué son los vídeos didácticos

Los vídeos didácticos o vídeos educativos son un recurso utilizado por parte de los profesores, formadores o tutores para facilitar la transmisión de conocimientos con el objetivo de que el alumnado lo asimile eficazmente.

La utilización del vídeo como recurso didáctico se puede aplicar en distintas situaciones. Según el objetivo que se persigue, un vídeo explicativo puede utilizarse para:

• Presentar de forma dinámica un curso.
• Explicar de conceptos complejos.
• Realizar actividades con vídeos interactivos.
• Crear videotutoriales.
• Diseñar píldoras formativas.

Cómo hacer un vídeo didáctico

Para crear un vídeo didáctico efectivo deberás seguir una serie de pautas que te ayudarán en el proceso:

• Identifica al público al que va dirigido el vídeo formativo. El enfoque y el diseño será distinto si te diriges a alumnos y alumnas de primaria, que si te diriges a alumnado de Formación Profesional.
• Prepara el contenido. Es importante conocer en profundidad el tema que se va a tratar y enfocarse en los aspectos relevantes. El vídeo debe ser conciso y estar centrado en un tema concreto.
• Crea el guion. Prepara la introducción seguida del tema que vas a tratar, con un máximo de tres ideas principales, y termina con un pequeño resumen de lo que se ha expuesto.
• Conoce la herramienta de creación de vídeos didácticos. Investiga y familiarízate con la herramienta o aplicación que vas a utilizar para crear el vídeo didáctico.

Herramientas para crear vídeos didácticos

Loom

Loom es una herramienta que puedes instalar en tu equipo o descargar la extensión de tu navegador de Google Chrome. Su interfaz sencilla te permite grabar y compartir tu pantalla de ordenador, al mismo tiempo que te grabas desde tu webcam. Además, una vez grabes el vídeo puedes editarlo, descargarlo o compartirlo a través del enlace que te proporciona la herramienta.

Dispone de un plan básico gratuito que permite grabar y compartir hasta 25 vídeos con un máximo de 5 minutos por vídeo. Con Loom podrás transmitir tus explicaciones de forma rápida y de diferentes maneras (pantalla y cámara, solo pantalla, solo cámara, etc.).

Canva

Canva es la herramienta de diseño gráfico para no profesionales por excelencia. ¡Además, también cuenta con la función de crear vídeos didácticos!

Permite diseñar de manera intuitiva vídeos de calidad profesional gracias a su biblioteca multimedia con miles de plantillas, vídeos de archivo gratis, animaciones y pistas de música. Con esta aplicación podrás diseñar vídeos de animación, vídeos con fotos y música, editar las pistas de audio, añadir filtros y transiciones sin marcas de agua.

Cuenta con una versión online y una aplicación para móvil o ordenador, ambas opciones gratuitas con la posibilidad de obtener la versión de pago con contenido premium.

Wideo

Wideo es una aplicación que permite la creación de vídeos educativos en línea tras previo registro. No es necesario contar con conocimientos previos sobre creación de videos ya que su interfaz muestra distintas plantillas personalizables y una biblioteca de vídeos, imágenes y pistas de música gratis. Además, permite cargar tus propios vídeos y audios. Es la herramienta perfecta para transmitir ideas de una manera creativa.

Wideo cuenta con un paquete gratuito que permite la creación de vídeos de hasta un minuto de duración. También tiene disponibles paquetes de pago, de suscripción mensual o anual, que incorporan más funcionalidades con la opción de probar de manera gratuita por tiempo limitado.

Powtoon

Powtoon es una herramienta de edición de vídeo que permite crear vídeos didácticos que fomentan una experiencia de aprendizaje positiva. Se puede elegir entre más de 100 plantillas de vídeo, animaciones, personajes, fondos, sonidos y música. Además, todos los recursos son personalizables y permiten adaptarlos a las distintas necesidades.

Powtoon cuenta con un plan gratuito que permite la creación de vídeos didácticos de 3 minutos de duración y 100 MB de almacenamiento. También tiene disponible planes de pago que ofrecen más funciones y hasta 20 minutos de duración.

Guion instruccional para crear vídeos didácticos de e-learning

El consejo general de «crea el guion» vale para cualquier vídeo, pero cuando el vídeo va a integrarse en un curso SCORM o en un LMS, el guion necesita un enfoque distinto, pensado para el aprendizaje y no solo para la comunicación.

• Parte del objetivo de aprendizaje de la unidad donde se integra el vídeo, no solo del tema que quieres explicar. El vídeo debe dejar al alumnado más cerca de superar ese objetivo, no ser un añadido decorativo.
• Divide el contenido en bloques breves, idealmente de entre dos y cuatro minutos. La atención cae mucho a partir de cierta duración en vídeos formativos, así que varios vídeos cortos suelen funcionar mejor que uno largo.
• Marca en el propio guion los puntos donde el vídeo se detendrá para lanzar una pregunta o una actividad, si se va a integrar dentro de un paquete SCORM interactivo.
• Cierra siempre con una indicación clara de qué debe hacer el alumnado justo después de ver el vídeo, repetir un procedimiento, responder un cuestionario o pasar al siguiente bloque del curso.

Accesibilidad en los vídeos didácticos

La accesibilidad a la hora de crear vídeos didácticos no es un añadido de última hora, es parte del diseño de la pieza desde el propio guion. Y conviene distinguir dos ideas que suelen mezclarse, una cosa es que la plataforma de teleformación sea accesible, y otra distinta es que el contenido que se sube a ella también lo sea. Cumplir con la normativa de accesibilidad de la plataforma no convierte automáticamente en accesible un vídeo mal producido.

En la práctica, esto se traduce en varios elementos que conviene revisar en cada vídeo antes de darlo por terminado:

• Subtítulos. No están pensados solo para personas con discapacidad auditiva, también resultan imprescindibles para quien estudia en un entorno donde no puede poner el sonido, o para alumnado que sigue el curso en un idioma que no es el materno y necesita apoyo visual del texto.
• Transcripción completa, disponible como material descargable dentro del curso, útil tanto para repasar contenido como para quien prefiere leer antes que ver.
• Contraste y tamaño de los rótulos que aparezcan en pantalla, para que sean legibles también en pantallas pequeñas o para personas con baja visión.
• Ningún canal único. La información relevante no debería depender solo del color o solo del sonido, porque en cuanto falta uno de esos dos canales, esa información se pierde para parte del alumnado.

Requisitos FUNDAE/SEPE para vídeos en teleformación

A la hora de crear vídeos didácticos para una acción formativa bonificada, entra en juego una capa adicional de exigencias que conviene tener presente desde la fase de guion, no descubrirlas ya con el curso terminado. Antes de escribir este apartado he revisado la normativa vigente para no dar por buena ninguna afirmación que no estuviera respaldada, así que lo que sigue son recomendaciones derivadas directamente de esos requisitos, no interpretaciones sueltas.

El punto de partida es el artículo 4.2 del Real Decreto 694/2017, que exige que la teleformación se imparta a través de una plataforma que garantice la gestión de los contenidos, un proceso de aprendizaje sistematizado, el seguimiento continuo y en tiempo real de cada participante, y la evaluación de todo el proceso, además de cumplir con accesibilidad y diseño universal. De ese requisito se derivan varias implicaciones directas para cómo se integra un vídeo dentro del curso.

Seguimiento continuo y en tiempo real

La primera es que el vídeo tiene que vivir dentro del contenido gestionado por la plataforma, no ser un enlace suelto a un vídeo alojado en YouTube o en cualquier otro sitio externo. Un enlace externo no permite que la plataforma registre el seguimiento continuo que exige la normativa, así que ese vídeo, por muy bueno que sea, no cuenta realmente como parte trazable del curso.

Justificación de un mínimo del 75 % de evaluación realizada

La segunda tiene que ver con la evaluación. La normativa exige justificar un mínimo del 75 % de las actividades de evaluación realizadas, así que los vídeos que transmiten contenido importante conviene que vayan acompañados de una prueba de comprobación dentro del propio paquete SCORM, en lugar de depender solo de que el alumnado los haya visualizado.

Límite del 20 % de presencialidad en teleformación

La tercera afecta más al diseño global del curso que al vídeo en sí, pero conviene tenerla en cuenta a la hora de planificar cuánto peso le das al vídeo dentro de la acción formativa. La parte presencial de una acción en teleformación no puede superar el 20 % de la duración total, así que si el centro combina vídeo con sesiones en directo, esa proporción marca un límite real que hay que respetar.

Todo esto es orientativo y general, cada acción formativa tiene sus particularidades en lo relativo a crear vídeos didácticos, así que conviene contrastarlo siempre con quien gestione la bonificación en el centro antes de dar nada por sentado.