Objetivos
Objetivo general de la acción formativa: – Comprender y utilizar expresiones familiares y cotidianas así como enunciados muy sencillos en inglés, destinados a satisfacer necesidades concretas. Competencias específicas de la acción formativa: -Establecer vocabulario, estructuras gramaticales y otros aspectos relacionados con la comunicación de nivel 2 en inglés. -Perfeccionar la comprensión escrita y la capacidad de conversación en inglés a través de la práctica de las construcciones gramaticales y vocabulario. Level 2 Elementary Plus of My Ardor English corresponds to the second part of the A1 level of the CEFR. This level allows students to interact in English in a simple manner, ask and answer questions about themselves, the place in which they live, the people they know and the things they have, and make simple sentences about everyday topics. They will learn, among other things, to use the present simple (‘I work’), and the present continuous (‘I am working’), prepositions of location (in, on, at, etc.), to ask questions, and to express likes (like, love, hate, etc.). In addition, they will learn vocabulary related to sports and hobbies, work, and other topics.
Índice
Unidad Didáctica 1. Travelling in Town – Vídeo: Mandy entrevista a gente por la calle. Introducción de nuevo vocabulario específico. – Gramática: Presentación del presente simple en sus formas afirmativa, interrogativa y negativa. Presentación de las preposiciones: IN, AT, BY y FROM…TO. – Vocabulario: Lugares de trabajo. Lugares de residencia. Expresiones relacionadas con el viaje. Unidad Didáctica 2. It’s not Fair! – Vídeo: La rutina diaria de los compañeros de piso. Introducción de nuevo vocabulario específico. – Gramática: La tercera persona del singular del presente simple. Presentación de los adverbios de frecuencia (1): ALWAYS, NEVER y USUALLY. – Vocabulario: La hora. Actividades cotidianas. Expresiones comunes que usas para hablar de horarios, indicar una hora aproximada y dónde uno come. Unidad Didáctica 3. Read, Listen, Write -Escritura: Organización en párrafos de textos escritos. -Lectura: La rutina de un taxista: A DAY IN THE LIFE OF TAXI DRIVER, CARL BRIDGES. Introducción de nuevo vocabulario específico. -Audición: Pedir un taxi. -Presentación de nuevo vocabulario complementario de las lecciones anteriores. -E-book: Elephant Man. Unidad Didáctica 4. The London Eye – Vídeo: Brad y Britney visitan Londres. Introducción de nuevo vocabulario específico. – Gramática: Preposiciones de tiempo en presente simple: AT, UNTIL, IN, FROM…TO y ON. Preguntas con partícula interrogativa: WHAT, WHERE, WHEN y HOW. – Vocabulario: Establecimientos en una ciudad. Días y meses. Expresiones que usas para hablar de horarios. Unidad Didáctica 5. Celebrity Couples – Vídeo: Programa de televisión: Dallas y Tania en un concurso. Introducción de nuevo vocabulario específico. – Gramática: Expresión de lo que te gusta y lo que te disgusta: LIKE, LOVE, HATE y ENJOY. Formación del gerundio (-ING) – Vocabulario: Actividades de ocio. Deportes que se usan con los verbos TO GO, TO PLAY y TO DO. Expresiones que usas para hablar de tus cosas favoritas: indicas gustos y preferencias y hablas de tus actividades favoritas. Unidad Didáctica 6. Read, Listen Write – Escritura: La estructura EITHER…OR: con dos sustantivos, dos verbos o predicados, dos adverbios y dos sintagmas adverbiales – Lectura: Un folleto: STAR LEISURE CENTRE. Introducción de nuevo vocabulario específico -Audición: Pedir información – Presentación de nuevo vocabulario complementario de las lecciones anteriores – E-book: One Way Ticket Unidad Didáctica 7. Kevin Gets Fit – Vídeo: Programa de televisión: Kevin va al gimnasio. Introducción de nuevo vocabulario específico. – Gramática: El verbo CAN: Expresión de capacidad y de permiso. – Vocabulario: Verbos que expresan capacidades. Adjetivos. Expresiones que expresan capacidades, posesión y hábitos. Unidad Didáctica 8. Satnav – Vídeo: Dallas y Tania se pierden. Introducción de nuevo vocabulario específico. – Gramática: Preposiciones de lugar: IN, ON, BETWEEN, BEHIND, OPPOSITE, NEAR, NEXT TO, IN FRONT OF. Imperativos (GO, TURN, TAKE) con preposiciones de movimiento: ALONG, STRAIGHT ON, THROUGH, ACROSS, PAST, OUT OF, ROUND, INTO, LEFT, RIGHT (+INTO) – Vocabulario: Números ordinales. En la carretera. Expresiones que indican dirección: Pides ayuda a un desconocido, preguntas por un lugar, pides indicaciones. Unidad Didáctica 9. Read, Listen, Write – Escritura: Organizar la información: Presentación de expresiones usadas para la secuenciación y estructuración de un texto: FIRST, THEN, AFTER THAT, FINALLY. – Lectura: El folleto de un hotel: HOTSPOT HOTEL: A WEEKEND WITH A DIFFERENCE. Introducción de nuevo vocabulario específico. – Audición: Pedir indicaciones – Presentación de nuevo vocabulario complementario de las lecciones anteriores. – E-book: Sherlock Holmes King´s. Unidad Didáctica 10. The Wrong Man -Vídeo: Dobson y Moore siguen a un sospechoso. Introducción de nuevo vocabulario específico. -Gramática: Presente continuo: Formas afirmativa, negativa e interrogativa. -Vocabulario: Verbos de acción o movimiento. Prendas de vestir. Expresiones que usas para describir a gente: describir lo que se ve, describir la ropa y describir actividades. Unidad Didáctica 11. Monday Morning! – Vídeo: Gordon empieza la semana. Introducción de nuevo vocabulario específico. – Gramática: Diferencias entre el presente simple y el presente continuo. Adverbios de frecuencia (2): uso y colocación en la frase. – Vocabulario: En la oficina. Tipos de negocios. Expresiones que usas para describir lo que estás haciendo: hablas de lo que se está haciendo, hablas de actividades cotidianas y expresas frecuencia. Unidad Didáctica 12. Read, Listen, Write – Escritura: Las mayúsculas – Lectura: Artículo de prensa: Una compañía de telecomunicaciones. Introducción de nuevo vocabulario específico. – Audición: Entrevista con una secretaria. – Presentación de nuevo vocabulario complementario de las lecciones anteriores. – E-book: Love or Money – E-book extra: Phantom of the Opera
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Recursos detallados para potenciar la comprensión y la comunicación en inglés
Este contenido SCORM está diseñado para fomentar la comprensión y el uso de expresiones cotidianas en inglés, así como para ampliar el vocabulario y las estructuras gramaticales necesarias para una comunicación efectiva. Con unidades didácticas centradas en situaciones de la vida diaria, como viajar en la ciudad, rutinas diarias, actividades de ocio y descripciones personales, los participantes podrán practicar y consolidar sus habilidades de forma progresiva y significativa.
Contenidos clave
- Introducción de nuevo vocabulario específico y estructuras gramaticales en inglés.
- Perfeccionamiento de la comprensión escrita y la capacidad de conversación en inglés.
- Desarrollo de habilidades comunicativas a través de la práctica de construcciones gramaticales y vocabulario.
- Exploración de diferentes lugares, actividades cotidianas y expresiones relacionadas con viajes.
- Estudio detallado de temas como deportes, hobbies, trabajo y preferencias personales en inglés.
