Objetivos
Objetivo general de la acción formativa: -Comunicarse en inglés con un interlocutor nativo con el suficiente grado de fluidez y espontaneidad para que no suponga un esfuerzo para ninguna de las partes. Competencias específicas de la acción formativa: -Establecer vocabulario, estructuras gramaticales y otros aspectos relacionados con la comunicación de nivel 9 en inglés. -Practicar la comprensión lectora y oral y la expresión escrita de los conocimientos de nivel 9 en el idioma. Level 9 Advanced of My Ardor English Advanced corresponds to the first part of the B2 level of the CEFR. This level allows students to speak naturally, hold a fluent conversation, understand in detail what is being said in Standard English; even in a noisy environment; react spontaneously, adapt to changes of direction in conversations, and correct mistakes and errors, which may cause misunderstanding. They will learn, among other things, to use the future continuous (‘We’ll be skiing this time next week’), the past perfect continuous (‘They’ve been working hard all day’), to express ability and obligation in the future and in the present perfect, and to use the continuous tenses and the passive infinitive (‘We can be contacted by email’). They will also learn vocabulary related to technology, facial features, photography, geography, arts, phrasal verbs, expressions with have, and many other topics.
Índice
Unidad Didáctica 1. Tom the DJ – Vídeo: Los compañeros de piso hablan del nuevo trabajo de Tom. – Gramática: Los tiempos continuos: presente continuo, pasado continuo y presente perfecto continuo. El futuro continuo en sus formas: afirmativa, negativa e interrogativa, además de la expresión THIS TIME + expresiones temporales de futuro. – Vocabulario: En la playa. Precios. Expresiones usadas para hablar de acciones en transcurso: en presente o pasado reciente, en un momento futuro y ante un futuro incierto. Unidad Didáctica 2. Kylie the Cook – Vídeo: Kylie prepara una pizza. – Gramática: Acciones sucesivas en pasado: conjunciones temporales: WHEN, AS SOON AS, BEFORE y AFTER; El pasado perfecto continuo inglés en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa. – Vocabulario: Phrasal verbs sobre comida y bebida. Utensilios de cocina. Expresiones que usas cuando comentas un daño: hablas de heridas o lesiones, indicas acciones sucesivas y te compadeces de alguien. Unidad Didáctica 3. Read, Listen, Write 1 -Lectura: La historia de los pinchadiscos. -Audición: Cómo llegar a ser pinchadiscos de radio. -Escritura: Estructuras narrativas: JUST ABOUT TO…WHEN, WHILE, IT WASN`T UNTIL…THAT I REALIZED…. -E-book: David Copperfield. Unidad Didáctica 4. A Sucessful Date? – Vídeo: Kevin tiene una cita. – Gramática: Verbos seguidos de gerundio o infinitivo en función del sentido de la frase. Las expresiones de respuesta: I THINK SO, I HOPE SO, I AM AFRAID SO en sentido afirmativo y negativo. -Vocabulario: tecnología; rasgos faciales; expresiones que usas cuando sales a comer: comida y bebida, peticiones y disculpas. Unidad Didáctica 5. At Home – Vídeo: Dallas y Tania conceden una entrevista. – Gramática: Las expresiones BE/GET USED TO; El presente continuo con el adverbio ALWAYS. Repaso del uso del verbo modal WOULD y la expresión USED TO. – Vocabulario: fotografía, juegos, expresiones con las que hablas sobre hábitos: costumbres, malos hábitos y hábitos del pasado. Unidad Didáctica 6. Read, Listen, Write 2 – Lectura: De qué hablar en la primera cita. – Audición: Consejos para hacer amigos. – Escritura: Adjetivos y adverbios intensificadores. – E-book: Wuthering Heights. Unidad Didáctica 7. West to East – Vídeo: Brad y Britney visitan Greenwich. – Gramática: Expresión de capacidad y obligación en futuro y en presente perfecto. – Vocabulario: Términos geográficos. Expresiones con TIME. Expresiones que usas en visitas a sitios: visitas y actividades. Unidad Didáctica 8. Fund-raising Day – Vídeo: Gordon y sus compañeros se disfrazan. – Gramática: Las estructuras: LET + objeto + infinitivo sin TO; MAKE + objeto + infinitivo sin TO; FORCE + objeto + infinitivo sin TO; Maneras en las que das consejos y expresas preferencias: HAD BETTER y WOULD RATHER. – Vocabulario: Obras benéficas. PHRASAL VERBS con TURN, DRESS y LOOK. Expresiones usadas cuando das una opinión: preferencias, ofrecimientos, consejos y recomendaciones. Unidad Didáctica 9. Read, Listen, Write 3 – Lectura: YOU DONATE IT AND WE`LL SELL IT!: La primera tienda benéfica. – Audición: Una conversación sobre regalos de navidad poco habituales. -Escritura: Expresiones que indican finalidad: TO, IN ORDER TO, SO THAT y FOR + sustantivo o gerundio. – E-book: Age of Innocence. Unidad Didáctica 10. Modern Art – Vídeo: Mandy entrevista a un artista famoso. – Gramática: Tiempos continuos en pasiva; el infinitivo en pasiva. – Vocabulario: Arte. Expresiones con HAVE. Expresiones que usas cuando hablas de arte: artistas, cuadros y opiniones. Unidad Didáctica 11. Noughts and Crosses – Vídeo: El curso de preguntas y respuestas de Robbie Ryman. – Gramática: Las oraciones subordinadas de relativo especificativas. Las oraciones subordinadas de relativo explicativas. – Vocabulario: Países. Expresiones que empiezan por in; Expresiones que usas cuando hablas de actividades de ocio: libros, cine y música. Unidad Didáctica 12. Read, Listen, Write 4 – Lectura: A MYSTERIOUS LADY: Un cuadro famoso. – Audición: Una conversación en la Capilla Sixtina – Escritura: Relatar hechos utilizando la voz pasiva.
Contenido SCORM para el Curso English level 9 – B2.1 (desarrollado por Oxford University Press)
Este curso SCORM de nivel 9 avanzado de inglés, perteneciente a la categoría de especialidades formativas de idiomas, es una herramienta fundamental para centros de formación que desean ofrecer a sus alumnos un programa de alto nivel desarrollado por Oxford University Press. El contenido está diseñado para que los profesionales de la enseñanza impartan un curso que permita a los alumnos comunicarse con fluidez en inglés a un nivel avanzado, desarrollando competencias específicas y vocabulario propio de este nivel.
El curso se centra en establecer vocabulario, estructuras gramaticales y habilidades de comunicación propias del nivel 9 en inglés. Los participantes practicarán la comprensión lectora, auditiva y la expresión escrita, así como aprenderán a utilizar de manera natural el idioma en situaciones cotidianas. Los contenidos incluyen el uso de tiempos verbales avanzados, expresiones idiomáticas, vocabulario especializado en tecnología, artes, geografía y más, permitiendo a los alumnos alcanzar un nivel avanzado de fluidez en el idioma.
El curso consta de una serie de unidades didácticas que incluyen vídeos, ejercicios de gramática, vocabulario, lecturas y audiciones. Cada unidad aborda temáticas específicas, como situaciones cotidianas, gastronomía, arte, actividades de ocio, entre otros, para que los alumnos practiquen de manera integral sus habilidades lingüísticas en contextos variados.
Contenidos clave
- Comunicación fluida en inglés con interlocutores nativos.
- Uso de vocabulario y estructuras gramaticales de nivel 9 en inglés.
- Práctica de comprensión lectora, comprensión oral y expresión escrita.
- Aprender a utilizar tiempos verbales continuos y pasivos.
- Ampliar vocabulario relacionado con tecnología, arte, geografía, entre otros temas.
