Objetivos
Utilizar el idioma con cierta seguridad y flexibilidad, receptiva y productivamente, tanto en forma hablada como escrita, así como para mediar entre hablantes de distintas lenguas, en situaciones cotidianas y menos corrientes que requieran comprender y producir textos en una variedad de lengua estándar, con estructuras habituales y un repertorio léxico común no muy idiomático, y que versen sobre temas generales, cotidianos o de interés personal. Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación en lengua inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).
Índice
MÓDULO 1
Unidad Didáctica 1. Recipe of the Day
– Vídeo: Mandy cocina con Ollie, el chef del programa.
– Gramática: Presente perfecto. Verbos regulares e irregulares.
-Vocabulario: Condimentos, especias y salsas. Preparación y descripción de comida.
Unidad Didáctica 2. A Weekend Break
– Vídeo: Dallas y Tania organizan una escapada de fin de semana.
– Gramática: Uso de los adverbios EVER y NEVER en presente perfecto. Diferencias de uso entre el presente perfecto y el pasado simple.
– Vocabulario: Sitios que ver en una ciudad. Ciudades. Expresiones para hablar de viajes: Dónde has estado, experiencias vividas durante el viaje e indicar procedencia.
Unidad Didáctica 3. Read, Listen, Write 1
– Escritura: Los conectores IN OTHER WORDS, ON THE WHOLE y ON THE CONTRARY.
– Lectura: Efectos positivos y negativos del turismo.
– Audición: Cómo ser un buen turista.
– E-book: Death in the Freezer.
Unidad Didáctica 4. Wednesday Afternoon
– Vídeo: Un día de mucho trabajo para Gordon y Eric en la oficina.
– Gramática: El presente perfecto con los adverbios de tiempo JUST, ALREADY y YET. Más verbos irregulares.
– Vocabulario: en el departamento de correo. Adverbios de modo. Expresiones acera del trabajo. Tareas, trabajo y expresar que todo está bien.
Unidad Didáctica 5. Car Rental
– Vídeo: Brad y Britney alquilan un coche.
– Gramática: Las preposiciones FOR y SINCE en presente perfecto. Las preposiciones FOR y UNTIL con la partícula de futuro WILL.
– Vocabulario: En el coche. Diferencias entre inglés británico y americano.
Unidad Didáctica 6. Read, Listen, Write 2
– Lectura: Equilibrio entre la vida laboral y la personal.
– Audición: Un trabajo original.
– Escritura: La preposición DURING, la conjunción WHILE y el adverbio AT PRESENT.
-E-book: Earrings from Frankfurt.
Unidad Didáctica 7. Net Auction
– Vídeo: Sarah intenta vender un libro por Internet.
– Gramática: Los pronombres indefinidos: SOMEBODY, ANYTHING, NOWHERE, NOTHING, EVERYBODY.
– Vocabulario: Vocabulario de Internet. Cifras grandes.
Unidad Didáctica 8. Party of Three
– Vídeo: Kylie se niega a atender a un cliente.
– Gramática: Infinitivos que expresan finalidad y las expresiones finales IN ORDER TO y SO AS TO. Sintaxis: SUBJECT y OBJECT QUESTIONS: Tipos de preguntas atendiendo a la función sintáctica de la partícula interrogativa.
– Vocabulario: Relaciones: al principio, durante y al final de una relación. Deportes: Competiciones y resultados. Ganar o perder.
Unidad Didáctica 9. Read, Listen, Write 3
– Escritura: Because y because of.
– Lectura: Citas por Internet.
– Audición: Práctica de comprensión acerca de una conversación en la que dos amigas hablan sobre sitios web.
-E-book: Crimes of Rue Morgue.
Unidad Didáctica 10. Training Day
– Vídeo: Dobson y Moore hacen un curso de formación.
– Gramática: Diferencias de uso de las parejas de pronombres relativos WHICH/THAT y WHO/THAT en oraciones relativas especificativas.
– Vocabulario: Las facciones: tipo de piel, color y tipo de pelo. Aspecto general: estatura, apariencia física y constitución y peso.
Unidad Didáctica 11. Truth or Lies
-Vídeo: El concurso de Robbie Ryman: Indicas de qué está hecho algo, de dónde procede algo y si nos gusta algo.
-Gramática: La pasiva en presente simple y pasado simple.
-Vocabulario: Accesorios. Tejidos.
Unidad Didáctica 12. Read, Listen, Write 4
-Lectura: Trampas en un concurso de televisión a través de la lectura del artículo WHO WANTS TO BE A MILLIONAIRE? I DO!
-Escritura: Expresión de opiniones. Las expresiones introductorias I THINK, I DON NOT THINK, PERSONALLY, IN MY OPINION y AS FAR AS I AM CONCERNED.
– Audición: Un concurso de radio.
– E-book: Huckleberry Finn.
– E-book extra 1: Dracula.
– E-book extra 2: Vodoo Island.
MÓDULO 2
Unidad Didáctica 1. The New Housekeeper
– Vídeo: Dallas y Tania buscan nuevo empleado/a de hogar.
– Gramática: Repaso del presente y el futuro: presente simple, presente continuo, GOING TO con valor de futuro y futuro con WILL. Los pronombres reflexivos.
– Vocabulario: Tareas domésticas. Verbos reflexivos y no reflexivos.
Unidad Didáctica 2. A Cottage in the Country
– Vídeo: Brad y Britney alquilan una casa rural
– Gramática: Repaso de las formas de pasado: pasado simple y pasado continuo. Repaso del presente perfecto. Expresiones de tiempo en oraciones en pasado.
– Vocabulario: Alojamientos turísticos. Historias de fantasmas.
Unidad Didáctica 3. Read, Listen, Write 1
– Escritura: Adjetivos relacionados con el miedo.
– Lectura: Una investigación sobre fantasmas.
– Audición: Una mujer narra una experiencia paranormal.
– E-book: Chemical Secret.
Unidad Didáctica 4. Beat the Boss
– Vídeo: El concurso presentado por Robbie Ryman.
– Gramática: Uso de las formas BOTH / NEITHER, ALL / ONE y EACH / ONE. Adverbios y otras expresiones de frecuencia.
-Vocabulario: Matemáticas. En el aeropuerto.
Unidad Didáctica 5. Thursday Morning
– Vídeo: Gordon se queda a cargo del material de papelería.
– Gramática: El verbo TO WANT (en relación a querer que alguien haga algo): WANT + infinitivo, WANT + sustantivo, WANT + persona + infinitivo. Diferencias entre los pronombres sujeto y objeto. Estructuras de infinitivo: Infinitivos de finalidad, adjetivo + infinitivo y pronombre indefinido + infinitivo.
– Vocabulario: Material de papelería. Cargos y puestos: el consejo de administración, la gestión o administración y los empleados.
Unidad Didáctica 6. Read, Listen, Write 2
-Escritura: Resultados de una encuesta.
-Lectura: Una encuesta sobre satisfacción laboral.
-Audición: Dos personas hablan de sus profesiones.
-E-book: Tales of Mystery and Imagination.
Unidad Didáctica 7. Emergency
– Vídeo: Dobson y Moore acuden a una emergencia.
– Gramática: Diferencias de uso entre los verbos TO TELL y / TO SAY, y TO TELL / TO ASK (a la hora de pedir a alguien que realice alguna acción).
-Vocabulario: Servicios de emergencia. Partes de una casa.
Unidad Didáctica 8. The Future
– Vídeo: Claire cree que puede adivinar el futuro.
– Gramática: Uso de los verbos modales MAY y MIGHT; Uso de las estructuras WILL + infinitivo y GOING TO + infinitivo; Adjetivos y adverbios de probabilidad: SURE, CERTAIN, POSSIBLE, LIKELY, UNLIKELY, DEFINITELY, PROBABLY y POSSIBLY.
– Vocabulario: Gente de uniforme; Vocabulario jurídico: en los tribunales, procedimientos judiciales, castigos y penas.
Unidad Didáctica 9. Read, Listen, Write 3
– Escritura: El uso de sinónimos para evitar la repetición.
– Lectura: Lectura del horóscopo.
– Audición: Conversación sobre las características de dos personajes.
– E-book: The Picture of Dorian Gray.
Unidad Didáctica 10. Getting Organized
– Vídeo: CHANGES: Ángela explica cómo organizarse.
– Gramática: Uso del primer tipo de condicional (IF + presente simple). Formación de oraciones orientadas al futuro con las partículas WHEN, BEFORE, AFTER y AS SOON AS.
– Vocabulario: Expresiones verbales creadas con DO y MAKE.
Unidad Didáctica 11. If I were you
– Vídeo: Programa de televisión: Qué haría yo si fuese tú.
– Gramática: Formación y uso del segundo tipo de condicional. Diferencias de usos entre el primer y el segundo tipo.
– Vocabulario: Adjetivos para la expresión de la emoción. Adjetivos que usados en la explicación de la situación personal: estado civil, edad y situación laboral.
Unidad Didáctica 12. Read, Listen, Write 4
– Escritura: Organización de los elementos de una carta; Presentación de elementos a usar en una carta de estilo informal.
– Lectura: Cartas enviadas a un consultorio de prensa.
– Audición: Programa de radio sobre consultas personales.
– E-book: Sky Jack.
MÓDULO 3
Unidad Didáctica 1. Work Experience
– Vídeo: Gordon y sus compañeros tienen visita.
– Gramática: Estructura de las preguntas: orden de las palabras en la frase. Formación de preguntas que se realizan con la ayuda de un verbo auxiliar. Formación de preguntas que se realizan con una partícula interrogativa. Preguntas con la partícula interrogativa HOW para expresar: frecuencia y duración, cantidad, distancia y descripciones.
– Vocabulario: La universidad: enseñanza universitaria, actividades académicas y carreras y titulaciones. Adjetivos para describir la personalidad. Expresiones usadas para facilitar información personal: dar información personal, hablar del trayecto al trabajo y hablar de la casa.
Unidad Didáctica 2. The Book Club
– Vídeo: Mandy entrevista a dos escritores.
– Gramática: El gerundio (forma -ING): verbos seguidos de gerundio, preposiciones seguidas de gerundio y gerundio con función de sujeto; adjetivos acabados en -ING y –ED.
– Vocabulario: Literatura: tipos de escritores, tipos de literatura, partes de un libro y tipos de libros; el amor y el matrimonio; expresiones para hablar de opiniones y sensaciones.
Unidad Didáctica 3. Read, Listen, Write 1
-Lectura: Autores anónimos a sueldo.
-Audición: Mi libro favorito.
-Escritura: Presentación de nuevos sinónimos para evitar la repetición.
-E-book: Hound of Baskervilles.
Unidad Didáctica 4. The Transfer
– Vídeo: Dallas y Tania piensan en el futuro.
– Gramática: Interrogativas indirectas realizadas con ASK + IF y ASK + partícula interrogativa (oraciones con y sin verbo auxiliar).
– Vocabulario: Conversaciones telefónicas: nombres y expresiones, verbos y PHRASAL VERBS; deportes y negocios: personas, fuentes de ingresos, negocios y transacciones; expresiones lingüísticas en relación al campo semántico de las llamadas telefónicas: al inicio de la llamada, solicitud de información y atención de peticiones.
Unidad Didáctica 5. The Van
– Vídeo: Dobson y Moore tienen un sospechoso.
– Gramática: Interrogativas indirectas en presente y en pasado.
– Vocabulario: Profesiones. Expresiones con LOOK, SEE y WATCH. Expresiones para responder preguntas: pedir y dar datos personales, pedir y enseñar documentos y problemas con el coche.
Unidad Didáctica 6. Read, Listen, Write 2
-Lectura: Deporte y televisión.
-Audición: Una especialista en medicina deportiva.
-Escritura: Palabras que remiten a lo dicho (REFERENCE WORDS).
– E-book: 39 steps.
Unidad Didáctica 7. Waiting
– Vídeo: Clientes descontentos en el restaurante de Brian.
– Gramática: El presente perfecto continuo. Diferentes usos entre el presente perfecto continuo y el presente perfecto simple. Morfología: Adjetivos con los prefijos: n-, in-, dis-, il-, im- e ir-.
– Vocabulario: Adjetivos con prefijo; Expresiones con el verbo TO BE; Expresiones relacionadas cuando pides comida o bebida.
Unidad Didáctica 8. Hampton Court Palace
– Vídeo: Brad y Britney visitan el palacio de Hampton Court.
-Gramática: La forma verbal USED TO en afirmativa, negativa e interrogativa. La forma verbal WOULD + infinitivo para hablar del pasado.
-Vocabulario: La realeza; nombres de animales; expresiones que usas cuando expresas experiencias pasadas: actividades domésticas, escolares y vacacionales en el pasado
Unidad Didáctica 9. Read, Listen, Write 3
– Lectura: WELCOME TO THE TOWER OF LONDON: La historia de la Torre de Londres.
– Audición: Conversación: Tres visitas a la Torre de Londres
– Escritura: Presentación de las formas AFTER, LATER y IN THE END
– E-book: Tales of 2 Cities.
UNIDAD DIDÁCTICA 10. Online Dating
– Vídeo: Los compañeros de piso navegan por Internet.
– Gramática: Presentación de las voces inglesas: SO, NEITHER, NOR y TOO; SO, NEITHER y NOR.
– Vocabulario: Música: géneros musicales, intérpretes y gente relacionada con la música. Presentación de nuevos PHRASAL VERBS. Expresiones que usas en el momento en que hablas de lo que te gusta, lo que tienes y también sobre actividades habituales.
UNIDAD DIDÁCTICA 11. Carbon Footprint
– Vídeo: Las emisiones de dióxido de carbono de Kevin.
– Gramática: Expresar razón o causa; Expresar contraste
– Vocabulario: El medio ambiente. Phrasal verbs. Expresiones relacionadas con el medioambiente: pedir/dar razones, dar/aceptar consejos y hablar de actitudes ecológicas.
UNIDAD DIDÁCTICA 12. Read, Listen, Write 4
– Lectura: CARBON FOOTPRINTS: Nuestras emisiones de dióxido de carbono.
– Audición: Un militante ecologista.
– Escritura: Errores frecuentes. FALSE FRIENDS.
– E-book: Scarlett Letter
Contenido SCORM para el Curso SSCE03 INGLÉS B1
Descubre un programa formativo completo diseñado para que centros de formación puedan ofrecer a sus alumnos la oportunidad de alcanzar el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en el idioma inglés.
Objetivos
El curso SSCE03 INGLÉS B1 tiene como objetivo proporcionar a los alumnos la seguridad y flexibilidad necesaria para utilizar el idioma inglés de manera receptiva y productiva en situaciones cotidianas y menos corrientes. Además, prepara a los estudiantes para presentarse con éxito a las pruebas de acreditación oficial del nivel B1.
Contenido del curso
El programa formativo se estructura en varios módulos y unidades didácticas que abarcan desde la gramática y vocabulario hasta la comprensión auditiva y la lectura. Cada unidad incluye materiales como vídeos, ejercicios prácticos, lecturas y e-books para ofrecer a los alumnos una experiencia de aprendizaje integral.
Contenidos clave
- Elaboración de textos en inglés relacionados con temas cotidianos y personales, siguiendo estructuras habituales y vocabulario común.
- Práctica de gramática avanzada en inglés, incluyendo present perfect, adverbios de tiempo y uso de preposiciones.
- Desarrollo de competencias comunicativas a través de situaciones realistas como conversaciones, escrituras y audiciones.
- Exploración de vocabulario específico relacionado con entornos laborales, viajes, situaciones de emergencia y medios de comunicación.
- Adquisición de habilidades para hablar sobre gustos, opiniones, experiencias pasadas y planificar eventos futuros en inglés.
