SSCG0039 Abordaje profesional en la atención a pacientes dependientes

Contenido SCORM para el curso SSCG0039 Abordaje profesional en la atención a pacientes dependientes

Este contenido e-learning de 100 horas está diseñado para formar a profesionales del ámbito social y sanitario en el abordaje integral de la dependencia. A través de un enfoque multidisciplinar y actualizado, el curso proporciona las herramientas teóricas y prácticas necesarias para intervenir con calidad en la atención de personas con demencia y otras situaciones de dependencia, así como para acompañar a sus familiares y cuidadores informales.

El curso se estructura en tres módulos y aborda temas clave como el envejecimiento, los marcos legales, los servicios sociosanitarios, la intervención en crisis y la comunicación con pacientes difíciles. Además, se presta especial atención a la perspectiva de género y al desarrollo de habilidades para la orientación y el acompañamiento emocional.

Conceptos clave

• Comprensión de los conceptos de discapacidad, dependencia, envejecimiento y exclusión social.
• Conocimiento del marco legal español en materia de atención sociosanitaria.
• Aplicación de herramientas para el cuidado de personas con demencia y apoyo a sus cuidadores informales.
• Desarrollo de competencias en comunicación, resolución de conflictos y gestión de crisis.
• Uso de técnicas de orientación y reestructuración cognitiva en contextos de atención profesional.

OBJETIVOS

Objetivo general:

Revisar los procesos de envejecimiento, dependencia y discapacidad para mejorar la calidad de la atención a los pacientes y a sus cuidadores.

Objetivos específicos:

• Revisar los conceptos de discapacidad y dependencia, el marco legal en España y el catálogo de servicios para adquirir competencias que ayuden a las familias a solicitar los recursos disponibles, valorando específicamente la discapacidad en las mujeres como riesgo de exclusión social.
• Determinar los cuidados básicos y específicos de las personas con demencia y utilizar herramientas de trabajo que ayuden a los cuidadores a mejorar su calidad de vida.
• Diseñar y aplicar herramientas para la orientación como actividad de ayuda, para la intervención en situaciones de crisis, para la resolución de conflictos, para una comunicación óptima y para la reestructuración cognitiva.

ÍNDICE DE CONTENIDOS

MÓDULO 1. DEPENDENCIA EN LAS PERSONAS MAYORES

DESARROLLO DE LA DEPENDENCIA: SALUD Y CUIDADOS:
1.1. Distinción de los conceptos generales: discapacidad, dependencia, incapacidad, minusvalía.
1.2. Identificación de los conceptos relacionados con el envejecimiento: anciano y fragilidad.
1.3. Conocimientos sobre la discapacitada ante la sociedad.

DESARROLLO DE LA DEPENDENCIA EN LAS PERSONAS MAYORES. SALUD Y CUIDADOS:
2.1. Identificación del Estado de salud y enfermedades del anciano
2.1.1. Aplicación de la Prevalencia de esta enfermedad en la sociedad para la asignación de recursos.
2.2. Aplicación de los cuidados del anciano.

VALORACIÓN DE LA DEPENDENCIA: CATALOGO DE SERVICIOS Y RECURSOS.
3.1. Valoración de los instrumentos que miden la dependencia.
3.2. Utilización de la red de servicios de la dependencia y sus proveedores.

DESARROLLO DE LA DISCAPACIDAD EN LAS MUJERES COMO RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL:
4.1. Identificación de las barreras que impiden la participación social a las mujeres.
4.2. Determinación de los factores personales y sociales que impiden decidir y actuar sobre la propia vida de las mujeres.

CONOCIMIENTOS GENERALES SOBRE RELACIONES LABORALES Y DISCAPACIDAD.
5.1. Identificación del trabajo y la protección social de los discapacitados.
5.2. Determinación de la protección social de los discapacitados.

APLICACIÓN DEL MARCO LEGAL DE LA DISCAPACIDAD Y DEPENDENCIA EN ESPAÑA.
6.1. Uso del marco actual de la discapacidad.
6.2. Aplicación del marco legal de la discapacidad en España.
6.2.1. Utilización de las distintas escalas de valoración de la discapacidad.

MÓDULO 2. CUIDADO A PERSONAS CON DEMENCIA Y ATENCIÓN A SUS FAMILIARES O CUIDADORES INFORMALES

DETERMINACIÓN DE LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO A PERSONAS CON DEMENCIA Y SUS FAMILIARES.
1.1. Identificación de los cuidados básicos a personas con demencia.
1.2. Distinción de los cuidados específicos en las demencias.

APLICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO EN EL ÁMBITO HOSPITALARIO Y DOMICILIARIO. TÉCNICAS DE RELAJACIÓN
2.1. Utilización de talleres para cuidadores con el objeto de mejorar la calidad de vida de los mismos:

Distinción en el manejo de la ansiedad y el estrés

Desarrollo de la relajación de los cuidadores para que afronten mejor el día a día.

Desarrollo de la autoestima, de la asertividad, de la detención del pensamiento y trabajar resolución de conflictos, como parte del trabajo de los cuidadores.

Aplicación del reparto de la carga: recursos y género en los cuidados, para así no agotar al cuidador.

MÓDULO 3. AYUDA EN EL CUIDADO DE CUIDADORES INFORMALES Y PACIENTES CON DEMENCIAS

CONOCIMIENTOS DE LA ORIENTACIÓN COMO ACTIVIDAD DE AYUDA.
1.1. Desarrollo del concepto y técnicas de orientación en la ayuda
1.2. Determinación de la importancia del desarrollo personal y el conocimiento de sí mismo en la ayuda.
1.3. Desarrollo de la orientación:

Identificación de las cualidades del buen orientador.

Determinación de los objetivos de la orientación.

Uso del lenguaje en la orientación.

Desarrollo de los aspectos prácticos de la comunicación: paralingüística o paralenguaje y comunicación no verbal.

1.4. Conocimientos de la relación de ayuda
1.4.1. Identificación del marco teórico y teoría sobre ayuda.
1.4.2. Determinación de los mecanismos que favorecen la relación de ayuda.
1.4.3. Distinción de los tipos de relación de ayuda, sus cualidades, sus conductas y sus conocimientos.
1.4.4. Desarrollo de los distintos temas que afectan a la ayuda y a la relación de ayuda.
1.4.5. Desarrollo de las habilidades de comunicación, etapas y estrategias.

Identificación de otros aspectos que pueden afectar al proceso de terapia.

Uso del silencio como estrategia: significado e importancia del silencio en la comunicación.

DESARROLLO DE LA TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA INTERVENCIÓN EN CRISIS:
2.1. Determinación de la teoría de la crisis: tipos y definición.
2.1.1. Uso de la intervención en crisis: etapas y formas.
2.1.2. Aplicación de habilidades para la intervención en crisis.
2.1.3. Utilización del afrontamiento profesional en situaciones críticas.
2.1.4. Desarrollo de la atención a colectivos vulnerables en situaciones críticas.
2.1.5. Utilización de la comunicación de malas noticias en situaciones de crisis.
2.1.6. Uso de la metodología básica para comunicar malas noticias.

2.2. Aplicación de las tácticas para la intervención psicosocial inmediata.
2.2.1. Determinación de los factores esenciales para una respuesta efectiva ante situaciones críticas y funciones.
2.2.2. Identificación de la percepción de riesgo, información a la población y comportamiento y gestión en emergencias.
2.2.3. Uso de los medios de comunicación tras el desastre.

CONOCIMIENTOS DE LA AYUDA Y ORIENTACIÓN EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: TIPOS, DINÁMICAS Y RESOLUCIÓN.
3.1. Desarrollo de la resolución de conflictos: definiciones, tipos, dinámica y resolución.
3.1.1. Determinación de cómo prevenir los conflictos.
3.1.2. Aplicación de métodos para afrontar los conflictos.
3.1.3. Identificación de los conflictos en la vida cotidiana.
3.1.4. Utilización de los análisis y resolución de conflictos desde una dimensión psicosocial.

CONOCIMIENTOS DE CÓMO COMUNICARSE CON EL PACIENTE DIFÍCIL Y COMUNICAR MALAS NOTICIAS.
4.1. Identificación de los motivos que dificultan la relación con determinados pacientes:
4.1.1. Determinación de la tipología del paciente difícil.
4.1.2. Desarrollo del manejo del paciente difícil.
4.1.3. Desarrollo de una comunicación eficaz.
4.1.4. Determinación de las habilidades más importantes en la comunicación.
4.1.5. Determinación del papel de la familia.

CONOCIMIENTOS SOBRE LA REESTRUCTURACIÓN COGNITIVA: PENSAMIENTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS.
5.1. Identificación de los procesos del pensamiento.
5.1.1. Determinación de las clases de pensamientos distorsionados.
5.1.2. Aplicación de ejercicios sobre reestructuración cognitiva y pensamiento positivo y negativo.
5.1.3. Utilización de la reestructuración cognitiva.