Cada 5 de octubre se celebra el Día Mundial de las y los Docentes, y la edición de 2026 tiene un significado especial. Se cumplen 60 años de la Recomendación de la OIT y la UNESCO relativa a la Situación del Personal Docente, firmada en 1966, que fijó por primera vez criterios sobre los derechos, la formación y las condiciones de trabajo del profesorado.
El lema de este año es «Apoyar al personal docente: 60 años protegiendo la profesión, promoviendo su condición y configurando nuestro futuro». Para celebrarlo, Ideaspropias Editorial ha querido escuchar a quien vive la profesión desde dentro.
José Carlos Villar Herrera es profesor de Formación Profesional de Informática y experto en teleformación. Es licenciado y graduado en Ingeniería Informática y tiene el Máster Universitario en Profesor de ESO, Bachillerato, FP e Idiomas, además del Máster en Ciberseguridad. Antes de dedicarse a la docencia trabajó como analista, programador e ingeniero de calidad del software. Desde 2015 enseña en ciclos como DAM, DAW, ASIR y SMR.
José Carlos Villar lleva más de diez años formando a futuros profesionales de la informática, en el aula y en teleformación. Si eres docente de FP o te estás planteando serlo, aquí tienes su mirada en este Día Mundial de las y los Docentes sobre la inteligencia artificial, los cambios de la Formación Profesional y la vocación que le llevó de la empresa al aula.
Diez años de cambios en la Formación Profesional
Ideaspropias Editorial (IPE): Empezaste a dar clase en 2015 después de pasar por diferentes empresas. ¿Cómo ha cambiado la Formación Profesional desde entonces y qué te llevaste de la empresa al aula?
José Carlos Villar (JCV): Desde 2015 la FP ha cambiado bastante, sobre todo a raíz de la nueva ley. Lo más visible es la cercanía con las empresas, ahora el alumnado desarrolla parte de su formación en ellas desde el primer curso. También han llegado módulos nuevos, como Proyecto Intermodular, Digitalización, Sostenibilidad o el Itinerario Personal para la Empleabilidad, pensados para acercar el ciclo a lo que pide el mercado laboral.
De la empresa me traje, por un lado, conocimientos técnicos que solo se aprenden en el día a día y, por otro, saber comunicarme y saber escuchar, dos habilidades que todo trabajador necesita. Haber estado al otro lado me ayuda a preparar al alumnado como el profesional que las empresas quieren en sus equipos.
Qué necesita hoy el alumnado de DAM
IPE: ¿Qué necesita hoy un estudiante de DAM para salir preparado al mercado laboral? ¿Ha cambiado mucho lo que piden las empresas?
JCV: Cualquier estudiante de FP, no solo de DAM, debe tener claro que no basta con la aptitud, también hace falta actitud. Los conocimientos técnicos son imprescindibles, pero lo que marca la diferencia son valores como el respeto, el interés, la puntualidad o el trabajo en equipo. Por eso en el aula no nos limitamos a cubrir el temario, sino que intentamos formar profesionales responsables que sepan ser parte de un equipo.
Lo que piden las empresas va de la mano con lo anterior. Buscan personas con actitud y aptitud, que sepan estar, que se desenvuelvan con las tecnologías punteras y que sepan adaptarse a los cambios, tanto tecnológicos como del entorno.
La inteligencia artificial en el aula de programación
IPE: La IA ya escribe código. ¿Cómo la estás integrando en tus clases y qué le dices al alumnado que teme que le quite el trabajo antes de empezar?
JCV: La IA es, al fin y al cabo, una herramienta más. Muy potente, pero una herramienta. Lo importante es que el alumnado aprenda a usarla con criterio y responsabilidad. En clase la integro de forma moderada, para corregir errores y mejorar el código. No está permitida en los exámenes, pero sí en los casos prácticos, siempre que el alumno entienda lo que entrega y sepa defenderlo si un profesor se lo pide.
A quienes temen que les quite el trabajo les digo que seamos cautos con los titulares. La IA ha venido a ayudar, no a sustituir. Algunas empresas que intentaron reducir plantilla gracias a ella no han obtenido el resultado esperado. Lo que sí piden es gente que sepa usarla bien, y para eso les formamos.
Lo importante es que el alumnado aprenda a usar la Inteligencia Artificial con criterio y responsabilidad.
José Carlos Villar, profesor de FP de Informática y experto en teleformación.
Las claves de la teleformación
IPE: Llevas años como docente y tutor online. ¿Qué hace que un ciclo en teleformación funcione de verdad, tanto para el alumnado como para quien enseña?
JCV: La modalidad online es una gran opción para quien quiere formarse pero no tiene la disponibilidad que exige un ciclo presencial. Además, ciclos como DAM, DAW o ASIR se adaptan perfectamente a ella, porque al fin y al cabo todo se trabaja con un ordenador y conexión a Internet.
En mi centro los ciclos online funcionan muy bien, y creo que por dos razones. La primera, un equipo directivo, de coordinación y docente implicado y muy bien preparado para este tipo de formación. La segunda, una infraestructura tecnológica sólida, con plataforma virtual, correo y espacios de colaboración en tiempo real, pensada para ofrecer una formación de calidad.
Como tutores, nuestra labor se centra en estar disponibles para resolver dudas, realizar videotutorías y corregir las actividades. El objetivo es atender al alumnado igual que si estuviera en un aula presencial.
Ideaspropias Editorial te ofrece IPElearning, una plataforma de teleformación basada en Moodle y gestionada de principio a fin, para que tu equipo docente se centre en enseñar.
El apoyo que pide el profesorado de FP en el Día Mundial de las y los Docentes
IPE: El lema de este Día Mundial de las y los Docentes en 2026 pide proteger y apoyar la profesión. ¿Qué apoyo echa más en falta hoy el profesorado de FP?
JCV: Creo que somos unos privilegiados por poder desarrollar esta labor tan importante para la sociedad, y aprovecho para felicitar a las y los docentes de cualquier etapa en nuestro día. Dicho esto, hay cosas que mejorar. Los cambios legislativos nos obligan a veces a adaptarnos de la noche a la mañana, y agradeceríamos más margen.
También hace falta tiempo para formarnos. El profesorado de FP debería estar en continuo aprendizaje, tanto en conocimientos como en metodologías, y eso exige un esfuerzo extra que debería formar parte de nuestra jornada, con una ligera reducción de la carga horaria.
Además, la nueva ley ha traído una burocracia que podría reducirse o, al menos, digitalizarse. Y convendría mejorar la coordinación entre centros y empresas para facilitar los convenios. Todos remamos en la misma dirección, pero a veces los centros acabamos compitiendo entre nosotros por conseguirlos.
Una vocación que nació frente al ordenador
IPE: Ingeniero, programador, analista de calidad, pero… ¿qué te hizo quedarte en la docencia? ¿Y qué le dirías a alguien que se plantea ser profe de FP?
JCV: Desde pequeño me apasionaba ponerme delante del ordenador. Aprendía por mi cuenta a configurar el sistema operativo, a hacer los trabajos de clase con programas ofimáticos o a jugar a aquellos primeros videojuegos. Y lo que aprendía lo compartía con amigos y familiares, algo que me hacía sentir orgulloso. Creo que esa mezcla de informática y de ganas de compartir lo aprendido creó en mí una vocación de la que me siento afortunado.
A quien se lo esté planteando le diría que, si de verdad siente esa pasión, no se lo piense, que curse el Máster de Formación del Profesorado y dé el salto. Es un trabajo de gran responsabilidad, porque tratamos principalmente con personas, y el camino no siempre es fácil. Pero es muy enriquecedor aportar tu granito de arena al futuro de la sociedad.
Es muy enriquecedor aportar tu granito de arena al futuro de la sociedad.
José Carlos Villar, profesor de FP de Informática y experto en teleformación.
Lo que enseña la pista de tenis
IPE: Y para concluir queremos sacar a relucir tu otra gran profesión, el deporte de la raqueta, ya que además de profe eres instructor de tenis. ¿Qué has aprendido en la pista que te sirva en el aula?
JCV: Me alegra enormemente poder responder a esta pregunta. Creo que quien siente vocación por la docencia puede compartir cualquier pasión, y el deporte, sobre todo el tenis, es otra de las mías. En la pista he aprendido los valores del deporte, que son el respeto, el esfuerzo, el compromiso y la disciplina, tanto con mis alumnos como con compañeros y «rivales».
Al hilo de esto, me gustaría destacar un proyecto que estamos desarrollando varios amigos para distintos países, Feel-Do-Think Estrella Dorada, una metodología de enseñanza del tenis basada en los valores y principios del deporte y de la vida.
Así que la respuesta es clara. Lo que me sirve en el aula es aprender y compartir conocimientos y experiencias bajo unos principios y valores que ayuden a formar personas, tanto en una pista como en un aula.
Gracias a quienes enseñan
Ideaspropias Editorial agradece a José Carlos Villar su tiempo y su generosidad al compartir su experiencia en una fecha tan señalada. Y felicita a todas las profesoras y todos los profesores que, cada día, acompañan al alumnado en su camino profesional.
Ideaspropias Editorial trabaja cada día junto al personal docente con manuales didácticos, cursos en formato SCORM y la plataforma de teleformación IPElearning, pensados para facilitar su labor y el aprendizaje del alumnado. ¡Feliz Día Mundial de las y los Docentes!
