SSCE0064 Diseño, metodología y gestión del e-learning en Moodle

Contenido SCORM para el curso SSCE0064 Diseño, metodología y gestión del e-learning en Moodle

El curso SSCE0064 Diseño, metodología y gestión del e-learning en Moodle está diseñado para proporcionar los conocimientos necesarios para planificar, desarrollar y gestionar acciones formativas en modalidad e-learning mediante la plataforma Moodle.

Este contenido formativo permite comprender los principales elementos funcionales de una acción de teleformación, conocer los roles y recursos disponibles en Moodle y estructurar una metodología adaptada a distintos modelos de aprendizaje online.

A lo largo del curso, se trabajan la tutorización, las competencias de la persona tutora, la comunicación con el alumnado, el diseño de materiales y actividades y la coordinación y seguimiento de cursos desarrollados en Moodle.

Además, se abordan las herramientas y procedimientos necesarios para evaluar el aprendizaje en entornos e-learning, controlar el desarrollo de las acciones formativas y analizar sus resultados.

Objetivos del curso

Objetivo general:
– Gestionar acciones formativas en modalidad e-Learning (teleformación) a través de la plataforma Moodle, distinguiendo los elementos y la estructura que permitirán el desarrollo funcional efectivo de una acción formativa e-Learning basada en Moodle, caracterizando la tutorización y el rol de la persona tutora en acciones formativas de teleformación e integrando herramientas de diseño, coordinación, seguimiento y evaluación del aprendizaje aterrizadas a las acciones formativas de e-Learning.

Objetivos específicos:
– Distinguir los elementos que permitirán el desarrollo funcional efectivo de una acción formativa e-Learning basada en Moodle.
– Estructurar una metodología e-Learning a través de la plataforma Moodle.
– Caracterizar la tutorización y el rol de la persona tutora en acciones formativas de teleformación.
– Implementar una acción formativa e-Learning basada en Moodle a través del proceso de diseño, coordinación, seguimiento y evaluación de la misma.
– Integrar herramientas de evaluación del aprendizaje aterrizadas a las acciones formativas de e-Learning.

Índice de contenidos

MÓDULO 1. DESARROLLO FUNCIONAL DE UNA ACCIÓN FORMATIVA E-LEARNING BASADA EN MOODLE

1. INDICACIÓN DE LOS ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL E-LEARNING
1.1. Características
1.2. Recursos
1.2.1. Identificación de personas destinatarias y definición de objetivos
1.2.2. Aspectos pedagógicos: contenidos, docente y alumnado
2. APROXIMACIÓN A MOODLE
2.1. Roles y funciones dentro de la plataforma
2.2. El curso como unidad de formación en Moodle
2.3. Recursos técnicos e interactivos
2.4. Configuración de la interfaz de usuario para cada curso
2.4.1. Beneficios del Moodle en entornos educativos desde una perspectiva ecológica

MÓDULO 2. METODOLOGÍA DEL E-LEARNING BASADO EN PLATAFORMA MOODLE

1. ANÁLISIS DE LA TIPOLOGÍA DE ACCIONES E-LEARNING
1.1. Formación no tutorizada
1.2. Formación tutorizada unidireccional
1.3. Formación tutorizada bidireccional
1.4. Formación tutorizada cooperativa
1.5. Formación en grupos de aprendizaje
2. DESARROLLO DE LA METODOLOGÍA E-LEARNING EN MOODLE
2.1. Aspectos de la comunicación en el curso
2.1.1. Herramientas de comunicación y trabajo colaborativo integradas en un sistema de e-learning
2.1.2. Herramientas de comunicación y trabajo colaborativo externas a las plataformas de teleformación
2.1.3. Diseño de materiales en e-learning: recursos técnicos, tipología y características
2.2. Sistemas de seguimiento y evaluación en moodle

MÓDULO 3. EL ROL DE LA PERSONA TUTORA Y LA TUTORIZACIÓN EN E-LEARNING

1. IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS CLAVE EN EL PROCESO DE TUTORIZACIÓN
1.1. Principales características del proceso de tutorización
1.2. Áreas de conocimiento profesionales
1.3. Conocimiento acerca del alumnado
2. CONCRECIÓN DEL ROL DE LA PERSONA TUTORA
2.1. Cualidades de la persona tutora
2.2. Adquisición de competencias comunicativas
2.3. Tareas relacionadas con los contenidos de su materia
2.4. Niveles de especialización de la persona tutora a distancia

MÓDULO 4. GESTIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS E-LEARNING BASADAS EN MOODLE

1. CARACTERIZACIÓN DE CONTENIDOS EN FORMATO DIGITAL
1.1. Ventajas e inconvenientes del lenguaje HTML
1.2. Ventajas e inconvenientes de Adobe Acrobat
1.3. Otras herramientas de autor
2. FORMULACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS E-LEARNING
2.1. Diseño de tareas
2.1.1. Estructura de actividad para el seguimiento de cursos en la plataforma
2.1.1.1. Aspectos clave para asegurar funcionamiento del curso: verificación de elementos
3. ESTABLECIMIENTO DE UN SISTEMA DE EJECUCIÓN EN CURSOS E-LEARNING
3.1. Claves de actuación en la coordinación de cursos de Moodle
3.1.1. Gestión y procedimiento para la elaboración de informes finales de resultados
4. Procedimiento de control

MÓDULO 5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL E-LEARNING 20 HORAS

1. DELIMITACIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL E-LEARNING
1.1. Principales aportaciones sobre la evaluación de Tyler Michael Scriven y D.Nevo
1.2. Evaluación sumativa
1.3. Evaluación formativa
1.3.1. Herramientas disponibles en la plataforma para el establecimiento de la
evaluación
1.4. Herramientas para el seguimiento de los alumnos