SSCE0106 Tutoría y enseñanzas para e-learning

El contenido SCORM SSCE0106 Tutoría y enseñanzas para e-learning está diseñado para formar a los profesionales de la enseñanza en la aplicación de las tecnologías de E-learning para tutorización online. Este curso capacita a los participantes en el uso de herramientas digitales, el diseño de estrategias didácticas, y las mejores prácticas para la comunicación y evaluación en entornos virtuales, todo con un enfoque adaptado a las necesidades de los estudiantes y sus estilos de aprendizaje.

A lo largo de la formación, se analizan los aspectos clave para aplicar tutorías eficaces en modalidades síncronas y asíncronas, así como el trabajo colaborativo en entornos virtuales. Además, se profundiza en la utilización de herramientas web 2.0, la planificación de actividades y la gestión de la evaluación, lo que facilita la mejora de la calidad educativa en plataformas online.

Disponible para plataformas de teleformación, con la opción de alquilar la plataforma de Ideaspropias Editorial para enriquecer la oferta educativa de tu centro.

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Categoría: Servicios socioculturales y a la comunidad Etiqueta: Cursos

No ofrecemos cursos a particulares. Nuestros contenidos e-learning solo se ponen a disposición de centros y organizaciones que imparten formación.

Cumple 100 % con el programa formativo oficial.

Formato SCORM compatible con cualquier plataforma de teleformación.

Contenido de máxima calidad actualizado de forma constante.

Incluye recursos didácticos que facilitan la impartición: pruebas de evaluación inicial, exámenes parciales objetivos y subjetivos, guías de aprendizaje y mucho más.

El curso SSCE0106 Tutoría y enseñanzas para e-learning está diseñado para proporcionar a los profesionales de la educación las herramientas necesarias para llevar a cabo una tutorización efectiva en entornos de enseñanza online. Este contenido SCORM permite a los participantes familiarizarse con las tecnologías digitales de E-learning y su aplicación en la tutoría de estudiantes a distancia.

A lo largo del curso, se enseñarán las mejores prácticas para la creación de estrategias didácticas adaptadas a e-learning, cubriendo desde el diseño de actividades interactivas hasta la implementación de sistemas de evaluación en plataformas virtuales. Los participantes aprenderán cómo gestionar y optimizar la comunicación tanto síncrona como asíncrona con los estudiantes, utilizando herramientas digitales como foros, videoconferencias y otros recursos colaborativos en línea.

Además, se profundiza en los diferentes estilos de aprendizaje, cómo adaptarlos a la enseñanza online y cómo aplicar las mejores estrategias de motivación y evaluación para garantizar el éxito en el entorno digital. Este curso también incluye una sección dedicada al trabajo colaborativo y el uso de comunidades de aprendizaje, cruciales para una experiencia de aprendizaje enriquecedora en la modalidad online.

Objetivos del curso

Objetivo general:
– Realizar labores de tutorización on-line, teniendo en cuenta aspectos didácticos y tecnológicos actualizados.

Objetivos específicos:
– Identificar las tecnologías de E-learning para la tutorización on-line.
– Definir y clasificar las principales herramientas tecnológicas para la enseñanza online.
– Caracterizar el proceso de aprendizaje tecnológico de las personas, así como sus estilos y formas.
– Identificar los elementos que definen la tutoría en e-learning, sus modalidades y aplicaciones.
– Diseñar y aplicar estrategias didácticas para la tutorización con e-learning.
– Definir las características que componen el desarrollo de la tutoría en la comunicación síncrona.
– Analizar el desarrollo de la tutoría en la comunicación asíncrona.
– Organizar la formación en E-learning a través del trabajo colaborativo.
– Identificar y aplicar el método de la evaluación en el aprendizaje en e-learning.

Índice de contenidos

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING
1. IDENTIFICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DEL E-LEARNING PARA LA TUTORIZACIÓN
1.1. Tecnologías de la Información y la Comunicación
1.2. Tecnologías de la Sociedad y Educación
2. INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING
2.1. Análisis de la aplicación de las tecnologías de la información a la docencia
2.2. Reducción de costes ambientales derivados de los desplazamientos en la tutoría y aprendizaje en una formación en e-learning

MÓDULO 2. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL E-LEARNING
1. DESCRIPCIÓN DE LAS PLATAFORMAS VIRTUALES DE ENSEÑANZA
1.1. Definición de plataforma
1.2. Utilización de una P.T. (Plataforma Tecnológica)
1.3. Herramientas
1.4. Plataformas tecnológicas
1.5. Análisis de las utilidades de las plataformas virtuales en la enseñanza
1.6. Aplicación de las herramientas de la plataforma virtual
2. ENUMERACIÓN DE HERRAMIENTAS WEB 2.0 PARA EL E-LEARNING
2.1. Descripción de un podcasting
2.2. Descripción de un blog
2.3. Descripción de un wiki
2.4. Descripción de slideshare
2.5. Descripción de scribd
2.6. RSS
2.7. Redes Sociales
2.8. Mundos Virtuales
2.9. Incorporación de las herramientas web 2.0 para la impartición de la formación

MÓDULO 3. PROCESOS DE APRENDIZAJE CON E-LEARNING
1. INTERPRETACIÓN DEL CONCEPTO DE APRENDIZAJE
1.1. Definición de cómo aprendemos
1.2. Aprendizaje en las personas adultas
2. IDENTIFICACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE CON E-LEARNING
2.1. Formas de inteligencia y aprendizaje
2.2. Estilos de aprendizaje
2.3. Análisis de las formas y estilos de aprendizaje

MÓDULO 4. LA TUTORÍA EN EL E-LEARNING
1. IDENTIFICACIÓN DE LOS COMPONENTES DE LA TUTORÍA EN E-LEARNING
1.1. El alumnado en e-learning
1.2. Preparación de los alumnos/as
1.3. El/la profesor/a en e-learning
1.4. La tutoría en e-learning
1.5. Modalidades de tutoría
1.6. Promoción de la participación
2. IMPLEMENTACIÓN DE LAS TUTORÍAS E-LEARNING
2.1. Etapas en la tutoría
2.2. Coordinación entre el equipo tutorial
2.3. Evaluación para aprender en el e-learning
2.4. Análisis de la tipología de alumnos/as
2.5. Realización de tutorías
2.6. Aplicación de técnicas de motivación y comunicación en e-learning
2.7. Uso de instrumentos de evaluación
2.8. Procesos de gestión del equipo tutorial

MÓDULO 5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL E-LEARNING
1. DESCRIPCIÓN DEL DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN E-LEARNING
1.1. Definición de una estrategia didáctica
1.2. Diseño de estrategias didácticas
1.3. Estrategias didácticas para el e-learning
1.4. Aplicación de estrategias didácticas aplicadas a situaciones de formación en modalidad e-learning
2. DESCRIPCIÓN DEL DISEÑO DE ACTIVIDADES EN E-LEARNING
2.1. E-actividades
2.2. Tipos de e-actividades
2.3. Diseño y selección de actividades adaptadas a la modalidad de impartición e-learning

MÓDULO 6. LA TUTORÍA EN LA COMUNICACIÓN SÍNCRONA
1. CARACTERIZACIÓN DE LA COMUNICACIÓN EN E-LEARNING
1.1. Definición de comunicación
1.2. Características de la comunicación sincrónica
1.3. Recursos (para la comunicación sincrónica)
1.4. Uso de herramientas de comunicación síncrona
2. DELIMITACIÓN DE LA TUTORÍA SÍNCRONA
2.1. Fases en una tutoría sincrónica
2.2. Planificar la sesión
2.3. «Netiqueta»: reglas
2.4. Guía para moderar
2.5. Momentos en una sesión
2.6. Videoconferencia
2.7. Diseño y planificación de las tutorías síncronas
2.8. Manejo de herramienta de comunicación síncronas

MÓDULO 7. LA TUTORÍA EN LA COMUNICACIÓN ASÍNCRONA
1. DEFINICIÓN DE LA TUTORÍA EN LA COMUNICACIÓN ASÍNCRONA
1.1. Características de la comunicación asíncrona
1.2. La comunicación asíncrona
1.3. Uso de herramientas de comunicación asíncrona
2. MODERACIÓN DE DEBATES ASÍNCRONOS
2.1. Aspectos sociales
2.2. Tipos de alumnado en los debates
2.3. Las funciones del tutor o la tutora
2.4. Realización de debates asíncronos
2.4.1. Impulso de debates sobre cuestiones actuales: la importancia de la perspectiva de género y la no-discriminación entre personas
2.5. Explicación de cómo se modera un debate

MÓDULO 8. EL TRABAJO COLABORATIVO EN E-LEARNING
1. CARACTERIZACIÓN DE TRABAJO COLABORATIVO EN E-LEARNING
1.1. Definición de grupo
1.2. El aprendizaje en grupo como una actividad de colaboración
1.3. El aprendizaje en grupo en el entorno de red
2. IDENTIFICACIÓN DE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
2.1. Las comunidades de aprendizaje
2.2. Análisis de las ventajas e inconvenientes del aprendizaje grupal en la red
2.3. Desempeño de la función tutorial en un grupo de aprendizaje en red

MÓDULO 9. LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO EN E-LEARNING
1. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN ESPACIOS VIRTUALES
1.1. Definición de evaluación
1.2. Definición de que no es una evaluación
1.3. La necesidad de la evaluación
1.4. La evaluación del aprendizaje en e-learning
1.5. Proceso metodológico de evaluación del aprendizaje en e-learning
1.6. La evaluación por competencias
1.7. Determinación de los aspectos a evaluar
1.8. Aplicación de metodologías de evaluación e-learning
2. IDENTIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
2.1. Diseño de estrategias de evaluación en e-learning
2.2. Técnicas e instrumentos de evaluación
2.3. Manejo de herramientas para la evaluación de la participación
2.4. Diseño de un plan de evaluación para un curso on-line