SSCE0116 Creatividad en el aula

Contenido SCORM para el curso SSCE0116 Creatividad en el aula

El curso SSCE0116 Creatividad en el aula está diseñado para proporcionar recursos y estrategias que permitan desarrollar el proceso creativo y favorecer la capacidad creativa del alumnado en el ámbito educativo.

Este contenido formativo permite comprender las principales características de la creatividad, el producto creativo y sus bases neuropsicológicas, teniendo en cuenta la influencia del medio y del contexto en el aprendizaje.

A lo largo del curso, se analizan los modelos del proceso creativo, su aplicación en la solución de problemas y la relación entre el pensamiento creativo y el pensamiento crítico.

Además, se abordan técnicas, programas, instrumentos y recursos para aplicar la creatividad en el aula, en el currículo escolar y en la colaboración entre el entorno familiar y educativo.

Objetivos del curso

Objetivo general:
– Desarrollar el proceso creativo y favorecer la capacidad creativa de los alumnos. Técnicas para el desarrollo de la actividad creativa en el ámbito educativo.

Objetivos específicos:
– Identificar las principales características del producto creativo y de la neuropsicología de la creatividad.
– Describir los modelos del proceso creativo e indicar la relación entre pensamiento creativo y pensamiento crítico.
– Aplicar técnicas de desarrollo de la creatividad en el aula.
– Identificar los programas, instrumentos y técnicas adecuadas para el desarrollo de la actividad en el ámbito educativo.

Índice de contenidos

MÓDULO 1. DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS Y BASE NEUROPSICOLÓGICA EN LA CREATIVIDAD

1. Definición, caracterización de la creatividad y el producto creativo
1.1. Antecedentes del estudio de la creatividad
1.2. Características de las personas creativas
1.3. Producto creativo

2. Caracterización de la neuropsicología en la creatividad
2.1. Bases neuropsicológicas de la creatividad
2.2. Influencia del medio y del contexto en la creatividad»

MÓDULO 2. CARACTERIZACIÓN DEL PROCESO CREATIVO Y RELACIÓN ENTRE EL PENSAMIENTO CREATIVO Y CRÍTICO

1. Descripción del proceso creativo: modelos y su aplicación como solución de problemas
1.1. Modelos del proceso creativo como solución de problemas
1.2. El desarrollo de proyectos creativos
1.3. Desarrollo de proyectos utilizando las TIC
1.4. La creación de un proyecto de clase utilizando la metodología del App

2. Relación entre el pensamiento creativo y el pensamiento crítico
2.1. Necesidad de desarrollar en el alumnado la creatividad y el pensamiento crítico
2.2. Formas de desarrollar las habilidades creativas y críticas
2.3. Uso de la información de forma creativa y crítica
2.4. Tecnología y procesos de creatividad y pensamiento crítico

MÓDULO 3. CREATIVIDAD APLICADA EN EL AULA

1. Desarrollo de la creatividad en el aula
1.1. Planteamiento creativo en el aula
1.2. Características del pensamiento creativo
1.3. Etapas del proceso creativo
1.4. Trabajar la creatividad: la propuesta de Sternberg
1.5. Creatividad y tipos de pensamiento
1.6. Modificar el contexto educativo de enseñanza

2. Identificación de actividades para llevar la creatividad al aula
2.1. Listas de chequeos
2.2. Entradas aleatorias (Random Input)
2.3. Realizar preguntas
2.4. Imitación

3. Desarrollo de la creatividad en el currículo escolar
3.1. Actividades y recursos para el área de lengua y literatura
3.2. Actividades y recursos para el área de matemáticas
3.3. Actividades y recursos para el área de conocimiento del medio
3.4. Actividades y recursos para la expresión plástica
3.5. Actividades y recursos que promuevan la sostenibilidad ambiental
3.6. Recursos de internet

MÓDULO 4. PROGRAMAS, INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

1. Identificación de los programas de orientación y desarrollo de la creatividad
1.1. Definición y características de un programa de orientación
1.2. Programa “Aprender a pensar – creatividad”
1.3. Proyectos creativos en alumnado con talento y altas capacidades
1.4. Webquest sobre creatividad
1.5. Recursos tecnológicos para proyectos creativos realizados y experimentados»

2. Identificación de los instrumentos de conocimiento y diagnóstico de la creatividad
2.1. Test de inteligencia creativa, pruebas y cuestionarios de creatividad
2.2. Formación de profesores
2.3. Formas de realizar presentaciones en el aula de forma creativa

3. Desarrollo de técnicas para orientar y desarrollar la creatividad en el ámbito familiar
3.1. Ideas para promover la creatividad en el entorno familiar
3.2. Formas de aplicar la creatividad ante los problemas de estudio de los hijos e hijas
3.3. Cooperación familia-colegio en el ámbito educativo: experiencias
3.4. Recursos tecnológicos para el ámbito familiar