SSCE0147 Evaluación de las competencias

El contenido SCORM SSCE0147 Evaluación de las competencias está diseñado para centros de formación que desean ofrecer una preparación especializada en la aplicación de la evaluación por competencias en la práctica docente.

Este curso permite conocer las características y procesos de la evaluación de competencias, aplicar técnicas e instrumentos adecuados, desarrollar procedimientos de evaluación y profundizar en los criterios relacionados con las competencias básicas y el aprendizaje del alumnado.

Disponible para plataformas de teleformación, con la opción de alquilar la plataforma de Ideaspropias Editorial para incorporar este contenido a la oferta formativa de tu centro.

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Categoría: Servicios socioculturales y a la comunidad Etiqueta: Cursos

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Incluye recursos didácticos que facilitan la impartición: pruebas de evaluación inicial, exámenes parciales objetivos y subjetivos, guías de aprendizaje y mucho más.

Contenido SCORM para el curso SSCE0147 Evaluación de las competencias

El curso SSCE0147 Evaluación de las competencias está diseñado para proporcionar los conocimientos y herramientas necesarios para aplicar la evaluación por competencias en la práctica docente y favorecer un seguimiento adecuado del aprendizaje del alumnado.

Este contenido formativo permite conocer las características fundamentales de la evaluación desde las competencias y analizar los procesos implicados, prestando atención a las técnicas, instrumentos, situaciones y procedimientos utilizados para evaluar.

A lo largo del curso, se profundiza en la evaluación formativa y el aprendizaje permanente, así como en el desarrollo de estrategias, actividades y criterios de evaluación que contribuyan a la adquisición y evaluación de las competencias básicas.

Además, se trabajan los criterios de evaluación y calificación, los procedimientos e instrumentos de evaluación, los descriptores y las estrategias de aprendizaje, atendiendo al papel de la persona docente y del alumnado en la adquisición de cada competencia.

Objetivos del curso

Objetivo general:
– Aplicar las herramientas de la evaluación por competencias en la práctica docente, identificando las características y procesos fundamentales para el desarrollo de la evaluación de competencias, así como el procedimiento general de evaluación de las competencias básicas adecuadas al aprendizaje del alumnado, profundizando en los criterios de evaluación de acuerdo con el contexto dado.

Objetivos específicos:
– Detectar las características y procesos fundamentales para el desarrollo de la evaluación de competencias.
– Identificar el procedimiento general de evaluación de las competencias básicas adecuadas al aprendizaje del alumnado.
– Profundizar en los criterios de evaluación de acuerdo con el contexto dado.

Índice de contenidos

MÓDULO 1. NOCIONES BÁSICAS DE LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

1. DISTINCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DESDE LAS COMPETENCIAS
1.1. Elementos
1.2. Situaciones y contextos
1.3. Conocimientos

2. ANÁLISIS DE LOS PROCESOS IMPLICADOS EN LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
2.1. Técnicas e instrumentos de acuerdo con las situaciones presentadas
2.2 Observación (trabajo individual, grupal, actitudes)
2.3. Producciones: trabajos, tareas, ideas
2.4. Pruebas orales y escritas

MÓDULO 2. EL APRENDIZAJE Y LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

1. GARANTÍA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE EN LA EVALUACIÓN FORMATIVA
1.1. Formulación de estrategias de evaluación
1.2. Definición de técnicas de evaluación
1.2.1. Características de los instrumentos y procedimientos utilizados en la evaluación

2. DESARROLLO DEL PROCEDIMIENTO GENERAL DE EVALUACIÓN
2.1. Actividades de evaluación
2.2. Criterios de evaluación
2.3. Autorregulación del aprendizaje del alumnado

MÓDULO 3. CRITERIOS RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

1. DELIMITACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA O MATERIA
1.1. Criterios de evaluación en el área de educación primaria
1.2. Criterios de evaluación en el área de educación secundaria
1.3. Criterios de calificación y promoción
1.4. Criterios de adquisición de cada competencia básica

2. FORMULACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
2.1. Tipología de los procedimientos de evaluación
2.1.1. Los instrumentos de evaluación de acuerdo con el procedimiento seleccionado
2.2. Descripción y evaluación de los descriptores
2.3. Tipología de estrategias de aprendizaje
2.3.1. Rol de la persona docente y el alumnado en la adquisición de cada competencia