Objetivos
Utilizar las tabletas como recurso educativo en el aula
Índice
1. NUEVOS MODELOS EDUCATIVOS.
Introducción y objetivos
1.1. Factores sociales y culturales que han ido configurando el modelo educativo tradicional.
Recapitulación
Autoevaluación
1.2. Las nuevas competencias demandadas por la sociedad del S. XXI.
Recapitulación
Autoevaluación
1.3. Novedades aportadas por las nuevas teorías del aprendizaje.
Recapitulación
Autoevaluación
1.4. El rol del profesor de acuerdo a los nuevos modelos educativos.
Recapitulación
Autoevaluación
1.5. Requerimientos del aula y comunidad educativa necesarios para la implantación de tabletas en el aula.
Infraestructura y formación.
Recapitulación
Autoevaluación
1.6. Ejemplo aplicación inteligencias múltiples en clase.
Recapitulación
Autoevaluación
Enhorabuena
2. DISPOSITIVOS E INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA DEL AULA.
Introducción y objetivos
2.1. Tecnologías de tablets en el aula: dispositivos y sistemas operativos.
Recapitulación
Autoevaluación
2.2. Elementos de manejo del dispositivo y su interacción con otros dispositivos en el aula.
Recapitulación
Autoevaluación
2.3. Ventajas e inconvenientes de los distintos grados de control de dispositivo del alumno.
Recapitulación
Autoevaluación
2.4. Flujos de trabajo para descarga e intercambio de contenidos.
Recapitulación
Autoevaluación
2.5. Contenidos prácticos sobre dispositivos e infraestructura tecnológica del aula.
Recapitulación
Autoevaluación
Enhorabuena
3. CREACIÓN Y ADAPTACIÓN DE CONTENIDOS.
Introducción y objetivos
3.1. Adaptar contenidos existentes para utilizarlos desde la tableta.
3.2. Crear y editar contenido audiovisual por parte de alumnos y profesores.
Recapitulación
Autoevaluación
3.3. Aplicación de herramientas específicas para la creación de contenido interactivo.
3.4. Plataformas de difusión de contenido.
Recapitulación
Autoevaluación
3.5. Análisis en distintas plataformas sus capacidades evaluativas y de interacción con los contenidos.
3.6. Contenidos prácticos sobre creación y adaptación de contenidos.
Recapitulación
Autoevaluación
Enhorabuena
4. PROGRAMACIÓN E IMPARTICIÓN DE LA CLASE.
Introducción y objetivos
4.1. De la clase convencional a las posibilidades abiertas por el uso de las tecnologías en el aula.
Autoevaluación
4.2. Herramientas digitales para mejorar la metodología didáctica.
Autoevaluación
Recapitulación
Autoevaluación
4.3. Ventajas, inconvenientes y cambios necesarios para implementar metodología de trabajos por proyectos apoyándose en la tecnología.
Autoevaluación
4.4. Ventajas, inconvenientes y cambios necesarios para implementar metodología flipped classroom.
Autoevaluación
Recapitulación
4.5. Métricas adecuadas para evaluación de progreso de los alumnos.
4.6. Contenidos prácticos sobre programación e impartición de la clase.
Recapitulación
Autoevaluación
Enhorabuena
