Los días 4 y 5 de junio, Valencia acogió una nueva edición del Congreso Formación E-Learning 2026, organizado por ANCYPEL, la Asociación Nacional de Centros y Proveedores de e-Learning. El Auditorio Fundación Bancaja se convirtió durante dos jornadas en un espacio de análisis, diálogo y reflexión sobre los principales retos de la formación online, el Sistema de Formación Profesional, la IA aplicada al aprendizaje y las nuevas necesidades de cualificación.
Desde Ideaspropias Editorial participamos en esta cita sectorial representados por el director general, Pedro López Gómez, en un encuentro que reunió a entidades, profesionales y empresas comprometidas con la innovación educativa y la mejora de la formación e-learning.
También compartimos espacio con Femxa, de la mano de José Manuel Campos Rey, y coincidimos con profesionales que forman parte de nuestra red de colaboradores y colaboradoras, como Estefanía Almenar Sánchez,, autora de recursos didácticos de la familia profesional de Química.
¿Por qué el Congreso Formación E-Learning 2026 de ANCYPEL es clave para el futuro del e-learning?
El Congreso Formación E-Learning 2026 permitió abordar algunas de las cuestiones que están transformando el sector: la digitalización de la Formación Profesional, el uso de la IA en plataformas de teleformación, las nuevas formas de búsqueda del alumnado, la sostenibilidad de la modalidad virtual y la conexión entre formación, empleo y empresas.
La conclusión principal es clara: el e-learning ya no puede entenderse únicamente como una modalidad de impartición. Se ha consolidado como un ecosistema completo en el que intervienen contenidos, plataformas, tutorización, datos, accesibilidad, seguimiento, evaluación y experiencia de aprendizaje.
Para las entidades de formación, esto implica avanzar hacia modelos más integrados, capaces de combinar tecnología, calidad pedagógica y respuesta real a las necesidades del mercado laboral.
La formación virtual como eje estratégico de la Formación Profesional
Uno de los ejes centrales del Congreso Formación E-Learning 2026 fue la intervención de D. Alfonso Gentil Álvarez-Ossorio, subdirector general de Programas y Gestión de la Dirección General de Planificación, Innovación y Gestión de la Formación Profesional del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, con la ponencia “Formación Profesional y sostenibilidad: la formación virtual como eje estratégico del MEFPD”.
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Su exposición permitió profundizar en el papel de la modalidad virtual dentro del nuevo Sistema de Formación Profesional, especialmente como vía para ampliar el acceso, favorecer la flexibilidad y responder a las necesidades de cualificación y recualificación de la población activa.
Tal como comentó D. Alfonso Gentil en la ponencia del congreso, la formación virtual se consolida así como una modalidad estratégica, no solo por su capacidad para adaptarse a distintos perfiles de alumnado, sino también por su potencial para combinar aprendizaje síncrono, aprendizaje asíncrono, tutorización, seguimiento y evaluación continua.
Asimismo, destacó que la formación virtual no es una tendencia coyuntural, sino un componente estable de la política pública de formación.
Un aspecto clave que se destacó en la ponencia es que la impartición de formación profesional requiere autorización administrativa previa. Esta autorización corresponde a la administración de la comunidad autónoma donde esté ubicado físicamente el centro.
La visión empresarial de la formación para el empleo
La conexión entre formación, empresa y mercado laboral fue abordada por D. Juan Carlos Tejeda Hisado, director de Formación de CEOE, en la ponencia “La visión empresarial de la formación para el empleo”.
Su intervención puso el foco en la necesidad de reforzar la cualificación y recualificación de las personas trabajadoras, así como en la importancia de mejorar la conexión entre las necesidades reales de las empresas y la oferta formativa disponible.
Según D. Juan Carlos Tejeda, la formación para el empleo sigue siendo una herramienta clave para mejorar la competitividad empresarial, actualizar competencias profesionales y favorecer la empleabilidad. Sin embargo, también plantea importantes desafíos: aumentar la participación, aprovechar mejor los recursos disponibles, acreditar competencias y diseñar acciones formativas verdaderamente alineadas con los sectores productivos.
Competencias digitales y construcción de la Generación D
El impulso de las competencias digitales tuvo un papel destacado en la ponencia “Plan Nacional de Competencias Digitales: construyendo la Generación D”, presentada por D.ª Cristina Roca Hernández de Armijo, coordinadora de Área en la Subdirección General de Ciudadanía, Talento y Emprendimiento Digital, dependiente de la Secretaría de Estado de Transformación Digital e Inteligencia Artificial del Ministerio para la Transformación Digital y de la Función Pública.
La intervención permitió contextualizar el desarrollo de las competencias digitales como una prioridad para la ciudadanía, el sistema educativo, el empleo y las profesiones vinculadas a la transformación tecnológica.
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El objetivo no se limita a formar en el uso de herramientas digitales. También implica reducir brechas, promover la inclusión, reforzar la empleabilidad y preparar a personas y organizaciones para participar activamente en una economía cada vez más digitalizada.
Desde la perspectiva de la Formación Profesional y de la formación para el empleo, este enfoque refuerza la necesidad de crear contenidos actualizados, prácticos y alineados con las competencias que demanda el entorno productivo.
Nuevas tendencias en la búsqueda de alumnado con IA
La transformación de los hábitos de búsqueda del alumnado fue analizada por D. Ferrán Ferrer Perea, CEO de Emagister.com, en la ponencia “IA: nuevas tendencias de búsquedas de alumnos”.
Su exposición abordó un cambio especialmente relevante para centros de formación, universidades, escuelas de negocio y entidades e-learning: el alumnado ya no busca formación únicamente a través de buscadores tradicionales, sino que cada vez utiliza más asistentes de inteligencia artificial para comparar programas, resolver dudas, contrastar opiniones y valorar el retorno de la inversión formativa.
Este cambio desplaza el foco desde las palabras clave hacia las conversaciones. Las personas interesadas en formarse plantean preguntas más complejas, esperan respuestas más precisas y llegan al centro con mayor nivel de información.
En este nuevo escenario, la reputación de marca, la claridad de la información, la calidad de los contenidos, la oficialidad de la formación y la conexión con la empleabilidad se convierten en factores decisivos para captar y fidelizar alumnado.
IA en Moodle: innovación con criterio
La integración de inteligencia artificial en los entornos de aprendizaje fue tratada por D. Francisco Catena Cózar, EMEA Channel Manager at Moodle, en la ponencia “IA en Moodle: innovación con criterio”.
Su intervención puso el acento en una idea fundamental: incorporar IA a una LMS no debe responder a una moda tecnológica, sino a una estrategia pedagógica, ética y organizativa bien definida.
La IA en Moodle abre posibilidades como resumir contenidos, generar textos, formular preguntas, explicar conceptos, traducir materiales, crear imágenes de apoyo o facilitar interacciones mediante chatbots. Sin embargo, su verdadero valor depende de cómo se integre en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La innovación con criterio implica situar a las personas en el centro, garantizar transparencia, preservar la seguridad, favorecer la inclusión y permitir que cada organización mantenga el control sobre el uso de estas herramientas.
Para el sector e-learning, este enfoque resulta relevante: la tecnología puede mejorar procesos y enriquecer la experiencia formativa, pero siempre debe estar al servicio de la calidad didáctica, la accesibilidad y el acompañamiento al alumnado.
Ideaspropias Editorial: contenidos e-learning para transformar la innovación en aprendizaje
Nuestra presencia en el Congreso Formación E-Learning 2026 refuerza el compromiso de Ideaspropias Editorial con el desarrollo de contenidos formativos de calidad para centros de formación, entidades e instituciones que trabajan en el ámbito del Sistema de Formación Profesional y la formación para el empleo.
Como editorial especializada, seguimos tomando nota de las tendencias que están marcando el futuro del sector: inteligencia artificial, competencias digitales, microcredenciales, acreditación de competencias, formación virtual, empleabilidad y nuevas metodologías de aprendizaje.
Pero, sobre todo, seguimos defendiendo una idea: la innovación solo tiene impacto cuando se convierte en recursos didácticos claros, actualizados, accesibles y útiles para el alumnado.
Por eso, Idaspropias Editorial es tu operador llave en mano. Continuamos desarrollando contenidos e-learning en formato SCORM, recursos didácticos, manuales de formación ajustados a grados B y C, y soluciones formativas alineadas con las necesidades reales de los centros de formación y del mercado laboral.
Seguimos aprendiendo para seguir formando
El Congreso Formación E-Learning 2026 de ANCYPEL ha sido una oportunidad para compartir conocimiento, identificar retos comunes y reforzar alianzas con profesionales y entidades del sector.
Desde Ideaspropias Editorial agradecemos a ANCYPEL la organización de este encuentro y celebramos la posibilidad de formar parte de espacios que impulsan la mejora continua de la formación e-learning.
Seguimos trabajando para ofrecer contenidos formativos de máxima calidad, conectados con la innovación, la Formación Profesional y la empleabilidad.
