El sector de la formación se encuentra en constante evolución, y espacios profesionales de referencia como DIGIeLEARNING —celebrado en IFEMA MADRID dentro de la Semana de la Educación— suponen el escenario perfecto para analizar los retos tecnológicos y normativos del mercado. En este contexto, desde Ideaspropias Editorial hemos conversado con Miguel Ángel Fernández Sánchez, secretario general de ANCYPEL.
Con formación académica en Administración y Dirección de Empresas, Miguel Ángel Fernández Sánchez cuenta con una dilatada trayectoria profesional vinculada a la gestión de la formación y la representación institucional. Antes de asumir la secretaría general, ejerció como responsable de administración en la entidad y acumula más de 15 años de experiencia como árbitro en Juntas Arbitrales de Consumo en representación del tejido empresarial. Su labor estratégica actual es fundamental para el impulso, el desarrollo tecnológico y la defensa de los intereses de los centros de teleformación a nivel nacional.
ANCYPEL: El gran referente del e-learning en España
ANCYPEL es la principal organización empresarial de ámbito nacional que integra a las entidades más destacadas del e-learning en nuestro país. En la actualidad, sus casi 150 asociados emplean a 25.000 personas y dan formación a más de 2 millones de alumnos al año.
Constituida originalmente en 1977, esta asociación lleva más de cuatro décadas siendo el gran referente del sector ante las Administraciones Públicas. Su objetivo fundamental es la defensa de los intereses comunes de sus asociados, así como la promoción y el desarrollo de la teleformación mediante la integración de las nuevas tecnologías.
Retos de presente y futuro con Miguel Ángel Fernández Sánchez
Una vez apagadas las luces del Pabellón 14 de IFEMA, donde Ideaspropias Editorial tuvo la oportunidad de presentar su operador integral «llave en mano», nos sentamos con la asociación para hacer balance. En esta entrevista, abordamos junto a Miguel Ángel Fernández Sánchez las grandes cuestiones que marcan el presente y futuro de nuestro sector:
- 🤝 El valor de las sinergias generadas en eventos como la Semana de la Educación.
- ⚖️ Las implicaciones de los últimos cambios normativos de Fundae.
- 🌱 El papel de la formación a distancia en la sostenibilidad.
- 🤖 La integración real de la Inteligencia Artificial en las aulas virtuales.
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DIGIeLEARNING: El valor del encuentro presencial
Ideaspropias Editorial: Los pasados 11 y 12 de marzo celebramos la segunda edición de DIGIELEARNING en IFEMA MADRID. Tras la gran acogida del año pasado ¿cómo se ha consolidado este evento y qué novedades principales se encontraron los asistentes que visitaron el Pabellón 14?
Miguel Ángel Fernández Sánchez (ANCYPEL): DIGIELEARNING ha logrado consolidarse en muy poco tiempo como el punto de referencia del ecosistema de e-learning en España dentro de la Semana de la Educación de IFEMA MADRID. Tras la excelente acogida de la primera edición, esta segunda convocatoria no solo refuerza su papel como espacio de encuentro profesional, sino que amplía su alcance, incorporando más expositores, más contenidos especializados y un programa de ponencias más orientado a la toma de decisiones estratégicas.
Entre las principales novedades destacó una mayor presencia de soluciones tecnológicas aplicadas a la formación, un espacio reforzado para la demostración práctica de plataformas y herramientas de IA, así como un enfoque más transversal que conecta normativa, innovación y gestión real de centros.
IPE: En una industria puramente digital y a distancia, ¿por qué sigue siendo vital para los centros de formación, proveedores y administraciones tener un punto de encuentro físico y presencial como este en la Semana de la Educación?
Miguel Ángel Fernández Sánchez: Precisamente porque el sector es digital, el encuentro presencial cobra más valor. La formación online ha madurado, pero sigue necesitando espacios de contraste, validación y conexión humana. DIGIELEARNING permite algo que los entornos virtuales no siempre facilitan: generar confianza, cerrar alianzas estratégicas en tiempo real y comprender de primera mano cómo evoluciona el mercado. Además, el contacto directo entre centros, proveedores y administración acelera procesos de innovación que, de otro modo, serían más lentos y fragmentados.
IPE: Como decíamos, DIGIeLEARNING se celebra en el marco de la Semana de la Educación (junto a AULA, Foro de Postgrado…). ¿Qué sinergias se generan al tener a todo el ecosistema, desde el estudiante hasta el proveedor tecnológico B2B, bajo el mismo techo?
Miguel Ángel Fernández Sánchez: La coincidencia con eventos como AULA o el Foro de Postgrado es una oportunidad única para observar el ecosistema educativo en su conjunto. La principal sinergia es la interconexión: el estudiante, el centro formativo, la universidad, la empresa tecnológica y la administración comparten espacio físico y diálogo.
Esto permite entender mejor la cadena completa del aprendizaje, desde la orientación académica hasta la empleabilidad, pasando por la tecnología que lo hace posible. Es un entorno donde se rompe la compartimentación habitual del sector.
Precisamente porque el sector es digital, el encuentro presencial cobra más valor.
ANCYPEL
Sostenibilidad: El e-learning como aliado del planeta
IPE: El lema oficial de IFEMA para este 2026 es «Sostenibilidad, tu futuro empieza aquí». ¿Ya es el e-learning reconocido institucionalmente como una herramienta clave para reducir la huella de carbono de las empresas, o aún queda pedagogía por hacer?
Miguel Ángel Fernández Sánchez: El e-learning está plenamente reconocido como una herramienta clave para la reducción de la huella de carbono, especialmente en lo relativo a la movilidad, el uso de infraestructuras físicas y la optimización de recursos.
No obstante, todavía queda trabajo de sensibilización. Es necesario avanzar en la medición del impacto real y en la integración de criterios de sostenibilidad dentro del diseño pedagógico y tecnológico de las formaciones. La digitalización educativa no solo debe ser eficiente, sino también consciente.
🌿 ¿Sabías que…? 💡
A finales de 2025 se presentó el primer estudio elaborado por ANCYPEL junto con el Consejo General de Químicos de España que pone cifras al ahorro de la huella de carbono entre un alumno en formación presencial y un alumno en formación online. El e-learning está plenamente reconocido como una herramienta clave para la reducción de la huella de carbono, especialmente en lo relativo a la movilidad y la optimización de recursos.
⚖️ Actualidad normativa y el ecosistema tecnológico ideal
IPE: Aterrizando en el día a día de los centros y hablando de la actualidad normativa, hace unos días organizasteis un webinar específico sobre las novedades de Fundae para 2026. ¿Qué grandes cambios normativos van a marcar el paso de los centros de formación este año?
Miguel Ángel Fernández Sánchez: El entorno regulatorio de la formación para el empleo continúa evolucionando hacia modelos más exigentes en términos de trazabilidad, control y calidad de la formación bonificada.
Las principales novedades apuntan a una mayor digitalización de los procesos de gestión, un refuerzo de los requisitos de justificación de la actividad formativa y una supervisión más detallada de la calidad del aprendizaje. Para los centros, esto implica una adaptación continua y la necesidad de sistemas más robustos y transparentes.
IPE: Para hacer frente a estos cambios es indispensable contar con buenas herramientas. Como expertos y representantes del sector, ¿qué características o garantías mínimas creen que debe tener hoy en día un ecosistema e-learning?
Miguel Ángel Fernández Sánchez: Un ecosistema e-learning actual debe cumplir tres requisitos fundamentales: escalabilidad tecnológica, cumplimiento normativo y experiencia de usuario.
A ello se suman otros factores clave como la interoperabilidad entre sistemas, la capacidad analítica basada en datos (learning analytics), la accesibilidad universal y la seguridad de la información. Sin estos elementos, es dificil garantizar la sostenibilidad operativa de los centros en el medio plazo.
🤖 Inteligencia Artificial y metodologías del futuro
IPE: Y si hablamos de vanguardia tecnológica, no podemos obviar la Inteligencia Artificial. En los stands de DIGIELEARNING vimos muchas soluciones, pero ¿estamos ya en una fase de aplicación real y útil de la IA en las aulas virtuales españolas, o el sector sigue mayoritariamente en la etapa de experimentación?
Miguel Ángel Fernández Sánchez: Estamos en un punto de transición clara: la Inteligencia Artificial ha pasado de la fase de experimentación a una fase de aplicación real en determinados procesos, especialmente en personalización del aprendizaje, automatización de contenidos y soporte tutorial. Sin embargo, su adopción aún es desigual. Mientras algunos centros ya integran soluciones avanzadas, otros se encuentran en fases iniciales de exploración. El reto no es solo tecnológico, sino también organizativo y pedagógico.
IPE: Siguiendo con la innovación ¿Qué tendencias educativas globales consideráis que van a aterrizar con más fuerza en nuestro país a corto o medio plazo?
Miguel Ángel Fernández Sánchez: Entre las innovaciones que ya están marcando tendencia, destacamos el avance de las metodologías activas apoyadas en TIC. El Aprendizaje Basado en Problemas, en Proyectos o en Retos no son novedades conceptuales, pero su implementación en entornos digitales ha alcanzado un nuevo nivel de sofisticación. Plataformas colaborativas, herramientas de creación multimedia y sistemas de gestión del aprendizaje permiten diseñar experiencias más conectadas con el mundo profesional.
Otro eje clave es la evaluación en entornos digitales. Las nuevas tendencias apuntan hacia modelos continuos, adaptativos y centrados en el proceso. Las analíticas de aprendizaje permiten monitorizar el progreso en tiempo real; las rúbricas dinámicas y los e-portafolios digitales facilitan una evaluación más competencial; y la integración de sistemas adaptativos introduce itinerarios personalizados. Evaluar ya no significa únicamente calificar, sino acompañar, ofrecer retroalimentación constante y garantizar la trazabilidad de las competencias adquiridas.
También destacamos el desarrollo de ecosistemas híbridos de formación, donde lo presencial y lo virtual se integran de manera estratégica. El blended learning evoluciona hacia modelos más flexibles, capaces de combinar microaprendizaje, simulaciones, aprendizaje móvil y experiencias inmersivas.
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IPE: Para terminar y volviendo a la cita que nos ocupa. Si una persona que dirige un centro de formación finalmente dudó y no hizo las maletas para viajar a Madrid los días 11 y 12 de marzo, ¿qué le dirías que se ha perdido al no asistir a DIGIELEARNING 2026?
Miguel Ángel Fernández Sánchez: No asistir a DIGIeLEARNING 2026 ha significado perder la oportunidad de entender hacia dónde se dirige realmente el sector en los próximos años. Es un espacio donde se concentran tendencias, soluciones tecnológicas, regulación y visión estratégica en un mismo entorno.
Para un responsable de formación, no es solo una feria: es un punto de observación privilegiado del presente y futuro del e-learning en España. Quien no estuvo allí, simplemente estará un paso por detrás en la comprensión del mercado.
Un ecosistema e-learning actual debe cumplir tres requisitos fundamentales: escalabilidad tecnológica, cumplimiento normativo y experiencia de usuario.
ANCYPEL
