Sinopsis
A la hora de buscar empleo, una de las vías más efectivas es la preparación específica. La formación profesional y la docencia basada en tareas concretas responden no solo al mercado laboral actual, sino también al desarrollo integral de la persona.
Este manual aborda la docencia y la acción tutorial en el nuevo Sistema de Formación Profesional. Se destaca la necesidad de que el personal formador fomente la autonomía del alumnado y supervise su progreso. Se profundiza, además, en el uso de acciones tutoriales en línea, esenciales para mejorar la accesibilidad y aprovechar las posibilidades tecnológicas.
Esta nueva edición, ajustada a los contenidos de la unidad formativa UF1646 Tutorización de acciones formativas para el empleo del certificado profesional SSCE0110 Habilitación para la docencia en grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional, es una guía imprescindible que proporciona a tutores y tutoras estrategias y habilidades para favorecer el aprendizaje presencial y en línea, supervisando su desarrollo.
Libro/E-book UF1646 Tutorización de acciones formativas para el empleo
Este manual, ajustado a la UF1646 Tutorización de acciones formativas para el empleo, aborda de manera integral la tutorización en acciones formativas para el empleo, ofreciendo pautas fundamentales para el correcto desarrollo de las mismas. Con un enfoque práctico y detallado, el contenido se estructura en diversas secciones que exploran las características de las acciones tutoriales, estrategias de orientación, habilidades tutoriales, planificación y coordinación de grupos, entre otros aspectos relevantes en la formación profesional.
Dirigido a formadores/as, educadores/as y profesionales del Sistema de Formación Profesional, el libro proporciona una visión completa sobre la implementación de acciones tutoriales tanto en modalidades presenciales como a distancia, incluyendo la importancia de la comunicación online y el papel del tutor en ambas modalidades. Asimismo, se aborda el desarrollo de la acción tutorial en línea, detallando la elaboración de guías del curso, tareas y actividades, evaluación de desempeño, responsabilidades administrativas y estrategias de coordinación con otros tutores.
Autoras
Elena Giovanna Fernández es licenciada Pedagogía. Tiene experiencia en el ámbito educativo. Además, se ha formado en habilidades sociales de comunicación, diseño y elaboración de unidades didácticas para ESO, diseño de la evaluación educativa y la acción tutorial en la educación.
Araceli de Lucas es doctoranda en Historia, Geografía e Historia del Arte, licenciada en Historia del Arte y diplomada en Biblioteconomía y Documentación. Formadora y autora de contenidos, ha revisado y actualizado este libro.
Índice
INTRODUCCIÓN
1. Características de las acciones tutoriales en formación profesional para el empleo
1.1. Modalidades de formación: presencial, a distancia y mixta
1.1.1. Modalidad presencial
1.1.2. Modalidad a distancia
1.1.3. Modalidad mixta
1.2. Plan tutorial: estrategias y estilos de tutoría y orientación
1.2.1. Estrategias y estilos de tutoría
1.2.2. Estrategias de tutoría
1.2.3. Estilos de tutoría
1.3. Estrategias y estilos de orientación
1.4. Roles: activo, proactivo y reactivo
1.5. Funciones del tutor
1.6. Habilidades tutoriales
1.7. Organización y planificación de las acciones tutoriales
1.8. Coordinación de grupos. Búsqueda de soluciones
1.9. Supervisión y seguimiento del aprendizaje tutorial
1.10. Estrategias de aprendizaje autónomo. Estilos de aprendizaje
1.10.1. Estrategias de aprendizaje autónomo
1.10.2. Estilos de aprendizaje
1.11. La comunicación on-line
1.12. La figura del tutor presencial y tutor en línea
1.12.1. Estrategias y estilo del tutor en la modalidad presencial
1.12.2. Estrategias y estilo del tutor en la modalidad a distancia
CONCLUSIONES
AUTOEVALUACIÓN
SOLUCIONES
2. Desarrollo de la acción tutorial
2.1. Características del alumnado
2.1.1. Requisitos de las personas para participar en cursos de formación profesional para el empleo
2.1.2. Derechos y obligaciones de los alumnos en las acciones formativas de formación profesional para el empleo
2.2. Temporalización de la acción tutorial
2.2.1. Fase de preparación o programación
2.2.2. Fase de acogida en el centro o entidad
2.2.3. Fase de desarrollo de la actividad tutorial
2.2.4. Fase final
2.3. Realización de cronogramas
2.4. Diseño de un plan de actuación individualizado
CONCLUSIONES
AUTOEVALUACIÓN
SOLUCIONES
3. Desarrollo de la acción tutorial en línea
3.1. Características del alumnado
3.2. Elaboración de la guía del curso
3.2.1. Presentación de contenidos y agentes que intervienen
3.2.2. Elementos que componen la guía del curso
3.3. Tareas y actividades, su evaluación y registro de cualificaciones
3.3.1. Plan de Acción Tutorial en línea
3.3.2. Tareas y actividades
3.3.3. Evaluación de las actividades
3.3.4. Registro de calificaciones
3.3.5. Cauces de comunicación en plataformas
3.4. Responsabilidades administrativas del tutor
3.5. Elaboración de videotutoriales con herramientas de diseño sencillas
3.6. Criterios de coordinación con tutores y jefatura de estudios
CONCLUSIONES
AUTOEVALUACIÓN
SOLUCIONES
PREGUNTAS FRECUENTES
GLOSARIO
EXAMEN
BIBLIOGRAFÍA
CRÉDITOS FOTOGRÁFICOS
Contenidos clave
- Exploración de los diferentes tipos de formación y modalidades tutoriales en el ámbito de la formación profesional para el empleo.
- Análisis de las funciones y habilidades necesarias para ser un tutor efectivo en diferentes contextos educativos.
- Elaboración de planes de acción individualizados y estrategias de aprendizaje autónomo para potenciar el desarrollo del alumno.
- Desarrollo de la acción tutorial en línea, incluyendo la elaboración de guías de curso, evaluación de tareas y coordinación con otros tutores.
- Estudio de responsabilidades administrativas del tutor, comunicación en plataformas y herramientas de diseño para la creación de videotutoriales.
ISBN
- ISBN del libro: 9788498396737.
- ISBN del e-book: 9788498397093.
