Objetivos
Objetivo general de la acción formativa: -Proporcionar y comprender en inglés informaciones acerca de temas específicos como el trabajo, los estudios, el ocio y la familia. Competencias específicas de la acción formativa: -Establecer vocabulario, estructuras gramaticales y otros aspectos relacionados con la comunicación de nivel 6 en inglés. -Practicar la comprensión lectora y oral y la expresión escrita de los conocimientos de nivel 6 en el idioma. Level 6 Intermediate Plus of My Ardor English corresponds to the second part of the B1 level of the CEFR. This level allows students to understand the main ideas of debates, ask and give personal opinions in debates, express in a clear manner the main idea of the issue they want to talk about, deal with situations on public transport, or when travelling abroad. They will learn, among other things, to use the conditionals (‘If I ran every day, I’d feel healthier’), adjectives and adverbs of probability (sure, certain, definitely, etc.), the verbs tell and say, and infinitive structures. They will also learn vocabulary related to housework, mathematics, airports, legal matters, feelings expressed with do and make, and many other topics.
Índice
Unidad Didáctica 1. The New Housekeeper – Vídeo: Dallas y Tania buscan nuevo empleado/a de hogar. – Gramática: Repaso del presente y el futuro: presente simple, presente continuo, GOING TO con valor de futuro y futuro con WILL. Los pronombres reflexivos. – Vocabulario: Tareas domésticas. Verbos reflexivos y no reflexivos. Unidad Didáctica 2. A Cottage in the Country – Vídeo: Brad y Britney alquilan una casa rural – Gramática: Repaso de las formas de pasado: pasado simple y pasado continuo. Repaso del presente perfecto. Expresiones de tiempo en oraciones en pasado. – Vocabulario: Alojamientos turísticos. Historias de fantasmas. Unidad Didáctica 3. Read, Listen, Write 1 – Escritura: Adjetivos relacionados con el miedo. – Lectura: Una investigación sobre fantasmas. – Audición: Una mujer narra una experiencia paranormal. – E-book: Chemical Secret. Unidad Didáctica 4. Beat the Boss – Vídeo: El concurso presentado por Robbie Ryman. – Gramática: Uso de las formas BOTH / NEITHER, ALL / ONE y EACH / ONE. Adverbios y otras expresiones de frecuencia. -Vocabulario: Matemáticas. En el aeropuerto. Unidad Didáctica 5. Thursday Morning – Vídeo: Gordon se queda a cargo del material de papelería. – Gramática: El verbo TO WANT (en relación a querer que alguien haga algo): WANT + infinitivo, WANT + sustantivo, WANT + persona + infinitivo. Diferencias entre los pronombres sujeto y objeto. Estructuras de infinitivo: Infinitivos de finalidad, adjetivo + infinitivo y pronombre indefinido + infinitivo. – Vocabulario: Material de papelería. Cargos y puestos: el consejo de administración, la gestión o administración y los empleados. Unidad Didáctica 6. Read, Listen, Write 2 -Escritura: Resultados de una encuesta. -Lectura: Una encuesta sobre satisfacción laboral. -Audición: Dos personas hablan de sus profesiones. -E-book: Tales of Mystery and Imagination. Unidad Didáctica 7. Emergency – Vídeo: Dobson y Moore acuden a una emergencia. – Gramática: Diferencias de uso entre los verbos TO TELL y / TO SAY, y TO TELL / TO ASK (a la hora de pedir a alguien que realice alguna acción). -Vocabulario: Servicios de emergencia. Partes de una casa. Unidad Didáctica 8. The Future – Vídeo: Claire cree que puede adivinar el futuro. – Gramática: Uso de los verbos modales MAY y MIGHT; Uso de las estructuras WILL + infinitivo y GOING TO + infinitivo; Adjetivos y adverbios de probabilidad: SURE, CERTAIN, POSSIBLE, LIKELY, UNLIKELY, DEFINITELY, PROBABLY y POSSIBLY. – Vocabulario: Gente de uniforme; Vocabulario jurídico: en los tribunales, procedimientos judiciales, castigos y penas. Unidad Didáctica 9. Read, Listen, Write 3 – Escritura: El uso de sinónimos para evitar la repetición. – Lectura: Lectura del horóscopo. – Audición: Conversación sobre las características de dos personajes. – E-book: The Picture of Dorian Gray. Unidad Didáctica 10. Getting Organized – Vídeo: CHANGES: Ángela explica cómo organizarse. – Gramática: Uso del primer tipo de condicional (IF + presente simple). Formación de oraciones orientadas al futuro con las partículas WHEN, BEFORE, AFTER y AS SOON AS. – Vocabulario: Expresiones verbales creadas con DO y MAKE. Unidad Didáctica 11. If I were you – Vídeo: Programa de televisión: Qué haría yo si fuese tú. – Gramática: Formación y uso del segundo tipo de condicional. Diferencias de usos entre el primer y el segundo tipo. – Vocabulario: Adjetivos para la expresión de la emoción. Adjetivos que usados en la explicación de la situación personal: estado civil, edad y situación laboral. Unidad Didáctica 12. Read, Listen, Write 4 – Escritura: Organización de los elementos de una carta; Presentación de elementos a usar en una carta de estilo informal. – Lectura: Cartas enviadas a un consultorio de prensa. – Audición: Programa de radio sobre consultas personales. – E-book: Sky Jack.
Contenido SCORM para el Curso English level 6 – B1.2 (desarrollado por Oxford University Press)
El curso English level 6 – B1.2 es una herramienta educativa diseñada para empresas y centros de formación que buscan impartir formación de calidad en el idioma inglés. Desarrollado por Oxford University Press, este contenido SCORM ofrece una inmersión profunda en el nivel 6 intermedio plus del idioma, correspondiente a la segunda parte del nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Los objetivos de este curso incluyen establecer vocabulario, estructuras gramaticales y habilidades de comunicación propias del nivel 6 en inglés. Los participantes practicarán la comprensión lectora y auditiva, así como la expresión escrita en diversos contextos como trabajo, estudios, ocio y familia. Aprenderán a expresar opiniones, debatir ideas, utilizar condicionales, adverbios de probabilidad y más, todo ello mientras amplían su vocabulario en áreas como matemáticas, aeropuertos, emociones, jurídico y mucho más.
Contenidos clave
- Establecer vocabulario y estructuras gramaticales de nivel 6 en inglés.
- Practicar la comprensión lectora y oral en el idioma.
- Expresar opiniones personales en debates.
- Manejar situaciones en el transporte público y durante viajes al extranjero.
- Utilizar condicionales, adverbios de probabilidad y estructuras infinitivas.
- Desarrollar vocabulario relacionado con diversas situaciones cotidianas y temas específicos.
