Objetivos
Objetivos generales:
– Conocer y reflexionar sobre las dificultades de aprendizaje que tienen los alumnos con algún tipo de trastorno de aprendizaje.
– Comprender la importancia de la detección, prevención e intervención en las dificultades de aprendizaje.
Objetivos específicos:
– Aplicar estrategias de intervención en el aula para mejorar el proceso de aprendizaje de estos alumnos.
– Proporcionar conocimientos para que los participantes sean capaces de identificar los signos de riesgo que presentan los alumnos con trastornos de aprendizaje.
– Promover el aprendizaje de estrategias útiles para que los asistentes puedan ayudar a los alumnos a afrontar sus trastornos de aprendizaje.
Índice
1. FUNDAMENTOS DEL TRASTORNO / TRASTORNOS DE APRENDIZAJE Y SU DESARROLLO
1.1. Dislexia
1.2. Discalculia
1.3. Trastorno específico del lenguaje
1.4. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad – TDAH
2. APRENDIZAJE Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DERIVADAS
2.1. La atención la diversidad como marco general
3. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA
3.1. La determinación de los aprendizajes básicos e imprescindibles para poder seguir el proceso educativo
3.2. La observación del proceso de desarrollo de los alumnos
3.3. La detección de dificultades
4. TRATAMIENTO Y INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA
4.1. La escuela, el maestro y la acción educativa
4.2. La intervención educativa adaptada a cada uno de los niños
4.3. Propuesta de ejercicios que mejoran el rendimiento de estos alumnos
4.4. Las medidas de apoyo al aprendizaje
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