SSCE0043 Instrumentos y recursos para formadores

El contenido SCORM SSCE0043 Instrumentos y recursos para formadores está diseñado para centros de formación que desean ofrecer una preparación especializada en la planificación, impartición, tutorización y evaluación de acciones formativas.

Este curso permite elaborar programaciones didácticas, seleccionar y diseñar materiales y recursos, aplicar estrategias metodológicas, utilizar entornos virtuales de aprendizaje y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Disponible para plataformas de teleformación, con la opción de alquilar la plataforma de Ideaspropias Editorial para incorporar este contenido a la oferta formativa de tu centro.

Añadir a presupuesto

Categoría: Servicios socioculturales y a la comunidad Etiqueta: Cursos

No ofrecemos cursos a particulares. Nuestros contenidos e-learning solo se ponen a disposición de centros y organizaciones que imparten formación.

Cumple 100 % con el programa formativo oficial.

Formato SCORM compatible con cualquier plataforma de teleformación.

Contenido de máxima calidad actualizado de forma constante.

Incluye recursos didácticos que facilitan la impartición: pruebas de evaluación inicial, exámenes parciales objetivos y subjetivos, guías de aprendizaje y mucho más.

Contenido SCORM para el curso SSCE0043 Instrumentos y recursos para formadores

El curso SSCE0043 Instrumentos y recursos para formadores está diseñado para proporcionar los conocimientos y herramientas necesarios para planificar, desarrollar, tutorizar y evaluar acciones formativas orientadas a la adquisición de competencias profesionales.

Este contenido formativo permite conocer los elementos fundamentales de una programación didáctica, desde la definición de objetivos y contenidos hasta la selección de actividades, metodologías, recursos y criterios de evaluación.

A lo largo del curso, se trabajan también el diseño y la elaboración de materiales didácticos, la adaptación de recursos a entornos virtuales de aprendizaje y la aplicación de estrategias metodológicas adecuadas a diferentes contextos formativos.

Además, se abordan los aspectos psicosociales del aprendizaje, la tutorización, el uso del aula virtual y las principales herramientas y criterios para evaluar de forma eficaz el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos del curso

Objetivo general:
– Definir los elementos y las habilidades necesarias para la planificación y el desarrollo de acciones de formación, con el fin de adquirir competencias profesionales.

Objetivos específicos:
– Elaborar programaciones didácticas que reflejen sus elementos (objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje, metodología, recursos, temporalización, evaluación) para desarrollar una acción formativa.
– Seleccionar los materiales, medios y recursos didácticos, y su elaboración, para el desarrollo de contenidos formativos.
– Impartir y tutorizar acciones formativas utilizando técnicas, estrategias y recursos didácticos.
– Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las acciones formativas.

Índice de contenidos

MÓDULO 1. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

1. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
1.1. Características generales de la programación de las acciones formativas
1.2. Objetivos
1.3. Relación de contenidos
1.4. Creación de secuenciaciones
1.5. Actividades
1.6. Metodologías didácticas
1.7. Elección de recursos
1.8. Criterios de evaluación

MÓDULO 2. MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

1. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO
1.1. Finalidades didácticas
1.2. Características del diseño
1.3. Guion didáctico
1.4. Selección de materiales
1.5. Diseño y selección de materiales multimedia
1.6. Otros recursos didácticos
1.7. Adaptación de materiales en entornos virtuales de aprendizaje

MÓDULO 3. IMPARTICIÓN Y TUTORIZACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS

1. ANÁLISIS DE LOS ASPECTOS PSICOSOCIALES DEL APRENDIZAJE
1.1. Roles: alumnado y docentes
1.2. El papel de la motivación en el aprendizaje
1.3. Proceso de enseñanza-aprendizaje
2. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
2.1. Métodos didácticos
2.2. Elección estrategias metodológicas
2.3. Uso del aula virtual
3. TUTORIZACIÓN
3.1. La figura del tutor
3.2. La acción tutorial
3.3. Diferenciación de modalidades: presencial, distancia, mixta
3.4. Canales de comunicación online

MÓDULO 4. EVALUACIÓN

1. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
1.1. Plan de la evaluación
1.2. Pruebas objetivas y/o prácticas
1.3. Herramientas de evaluación
1.4. Establecimiento de los criterios de evaluación