SSCE0063 Lectoescritura

El curso SSCE0063 Lectoescritura está diseñado para proporcionar conocimientos y recursos metodológicos relacionados con el aprendizaje y desarrollo de la lectura en las primeras etapas educativas. Este contenido formativo permite comprender los procesos implicados en la adquisición lectora y las estrategias más adecuadas para favorecer el desarrollo de habilidades lectoras en el alumnado.

A lo largo del curso se analizan aspectos fundamentales como la madurez lectora, los factores fisiológicos, cognitivos y psicológicos que intervienen en el proceso de lectura, así como los distintos subprocesos implicados en la comprensión lectora. Además, se estudian las principales metodologías utilizadas en la enseñanza de la lectura y las herramientas necesarias para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Este contenido constituye un recurso de gran utilidad para centros educativos y entidades de formación interesadas en incorporar estrategias pedagógicas actualizadas para el desarrollo de la lectoescritura y la mejora de las competencias lectoras del alumnado.

Objetivos del curso

Objetivo general:
– Estimular el aprendizaje de la lecto-escritura y la necesidad de sensibilización en la enseñanza

Objetivos específicos:
– Definir las características principales de la lectura, así como de la madurez lectora
– Identificar los factores que intervienen en el proceso y subproceso de la lectura.
– Analizar las diferentes metodologías utilizadas para el desarrollo de habilidades lectoras
– Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura.

Índice de contenidos

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LA LECTURA

1. INTRODUCCIÓN A LA LECTURA
1.1. Concepto actual de lectura
1.2. Diferencia entre desciframiento y comprensión
1.3. Características de buenos lectores

2. CARACTERIZACIÓN DE LA MADUREZ LECTORA
2.1. Concepto de madurez lectora
2.2. Pruebas que miden madurez lectora
2.3. Momento crítico para comenzar la enseñanza
2.4. Tipo de actividades que desarrollan la conciencia fonológica
2.5. Tipo de actividades que desarrollan los factores emocionales

MÓDULO 2. FACTORES EN EL PROCESO DE LECTURA

1. CLASIFICACIÓN DE FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO
1.1. Factores fisiológicos
1.2. Factores cognitivos o intelectuales
1.3. Factores psicológicos

2. IDENTIFICACIÓN DE SUBPROCESOS DE LA LECTURA
2.1. Subprocesos perceptivos
2.2. Operación cognitiva
2.3. Subproceso léxico

MÓDULO 3. METODOLOGÍAS DE LECTURA

1. ANÁLISIS DE LA METODOLOGÍA SINTÉTICA
1.1. Historia de los métodos sintéticos
1.2. Ventajas e inconvenientes de la metodología sintética

2. CARACTERIZACIÓN DE LA METODOLOGÍA ANALÍTICA
2.1. Historia de los métodos analíticos
2.2. Ventajas e inconvenientes de la metodología analítica
2.3. Pasos de los métodos analíticos
2.4. Métodos que utiliza la metodología analítica
2.5. Bits de lectura
2.6. El enfoque constructivista

3. ANÁLISIS DE LA METODOLOGÍA MIXTA
3.1. Ejemplo de método mixto con tendencia analítica o descendente
3.2. Criterios evolutivos para elegir una metodología

MÓDULO 4. EVALUACIÓN DE LA LECTURA

1. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
1.1. Descripción del proceso
1.2. Herramientas de evaluación

2. IDENTIFICACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2.1. Adaptabilidad en el contexto educativo
2.2. Enfoques pedagógicos
2.3. Diversidad del alumnado