El curso SSCE0132 Neuromotricidad y escritura está diseñado para proporcionar conocimientos especializados sobre la relación entre el desarrollo sensorial, la neuro motricidad y los procesos de aprendizaje de la escritura en la infancia. Este contenido formativo permite comprender cómo influyen el movimiento, la coordinación y la destreza manual en la adquisición de habilidades escritoras.
A lo largo del curso se abordan aspectos fundamentales relacionados con el desarrollo motor infantil, la integración sensorial, los mecanismos neurofisiológicos implicados en la escritura y las principales dificultades motrices y de grafismo que pueden aparecer durante la infancia. Asimismo, se profundiza en las estrategias de evaluación e intervención educativa y en la orientación a las familias para favorecer el correcto desarrollo de la escritura.
Este contenido constituye un recurso de gran valor para centros educativos y entidades de formación que busquen incorporar programas actualizados sobre neuro educación, desarrollo motor y aprendizaje de la escritura dentro de su oferta formativa.
Objetivos del curso
Objetivo general:
Interpretar el movimiento, la coordinación y la destreza manual para la enseñanza eficaz de la escritura, identificando y definiendo el desarrollo sensorial y la neuro motricidad, así como el desarrollo motor del infante y los procesos de escritura, explicitando los principales problemas de escritura y motores, así como su evaluación e intervención y orientando a los padres en los procesos de la escritura de las niñas y los niños.
Objetivos específicos:
– Identificar el desarrollo sensorial y la neuro motricidad.
– Definir el desarrollo motor del infante y los procesos de escritura.
– Situar los principales problemas de escritura y motores, así como su evaluación e intervención.
– Orientar a los padres en los procesos de la escritura de los niños/as.
Índice de contenidos
MÓDULO 1. DESARROLLO SENSORIAL Y NEURO MOTRICIDAD
1. IDENTIFICACIÓN DEL DESARROLLO E INTEGRACIÓN SENSORIAL
1.1. El tacto
1.2. La propiocepción y la kinestesia
1.3. Principales disfunciones de la integración sensorial
1.4. Nivel perceptivo y escritura
1.5. Evaluación y tratamiento de la integración sensorial
2. CARACTERIZACIÓN DE LA NEURO MOTRICIDAD
2.1. Motricidad y psiquismo
2.2. Organización del sistema muscular
2.3. Movimiento y aprendizaje
MÓDULO 2. DESARROLLO MOTOR Y ESCRITURA
1. IDENTIFICACIÓN DEL DESARROLLO MOTOR DEL INFANTE Y LA PREPARACIÓN PARA LA ESCRITURA
1.1. Los reflejos y su influencia en los aprendizajes
1.2. Motricidad global: principales patrones motrices
1.3. La motricidad fina
1.4. Desarrollo de las habilidades motrices básicas
2. CARACTERIZACIÓN DE LA ESCRITURA Y EL CEREBRO
2.1. Mecanismos neurofisiológicos
2.2. Inicio de la escritura
2.3. Áreas premotoras del lóbulo frontal
2.4. Programación de la escritura
2.5. Columna del área motora primaria: primera etapa de la ejecución
2.6. Control viso manual de la escritura
2.7. Cerebelo y escritura
3. DESCRIPCIÓN DEL APRENDIZAJE DEL GRAFISMO EN LA ESCRITURA
3.1. La posición sentada y la postura del tronco
3.2. El gesto de escribir y los músculos requeridos
3.3. La coordinación viso-motriz
3.4. Organización del aprendizaje de la escritura
3.5. Etapas de adquisición: secuencia evolutiva
MÓDULO 3. PROBLEMAS DE ESCRITURA Y MOTORES
1. CLASIFICACIÓN DE PROBLEMAS DE ESCRITURA
1.1. La disgrafía, principal trastorno de la escritura
1.2. Anomalías mecánicas y escritura
1.3. Escritura y temblores
1.4. Escritura de las personas con Parkinson
1.5. Afección del cerebelo y escritura
1.6. Lóbulo prefrontal y las grafías iterativas
2. CLASIFICACIÓN DE PROBLEMAS MOTORES
2.1. Retención de reflejos
2.2. Retraso de maduración
2.3. Disarmonías tónico-motoras
2.4. La dispraxia
2.5. Trastornos de la adquisición de la coordinación
2.6. Los tics
2.7. Trastorno de déficit de atención
2.8. Desórdenes del sistema vestibular
3. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DE PROBLEMAS MOTRICES Y DE ESCRITURA
3.1. Programas de intervención
3.2. Evaluación e intervención de reflejos
3.3. Evaluación del tono muscular y ejercicios para trabajarlo
3.4. Evaluación motriz
3.5. Evaluación y tratamiento de los problemas de escritura
MÓDULO 4. ORIENTACIONES PARA LOS PADRES EN LOS PROCESOS DE ESCRITURA
1. ORIENTACIÓN PARA LOS PADRES
1.1. Retención de reflejos
1.2. Los problemas motrices y de escritura
1.3. La infancia con problemas de atención
1.4. Problemas de integración sensorial
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