Contenido SCORM para el curso SSCE0135 Inteligencias múltiples
El curso SSCE0098 Aprendizaje cooperativo en el aula está diseñado para proporcionar conocimientos y herramientas orientadas a fomentar el trabajo cooperativo como método de enseñanza-aprendizaje en el aula.
Este contenido formativo permite comprender las bases psicológicas y psicopedagógicas de la interacción social y el trabajo colaborativo, así como diferenciar el trabajo grupal del trabajo cooperativo y aplicar este enfoque en contextos educativos.
Además, el curso aborda métodos, estrategias y técnicas para el aprendizaje cooperativo, incluyendo la planificación de grupos, la organización de tareas, el rol del profesorado y del alumnado, la evaluación, las habilidades sociales cooperativas y el trabajo en gran grupo.
Objetivos del curso
Objetivo general:
– Fomentar el trabajo cooperativo como método de enseñanza-aprendizaje en el aula.
Objetivos específicos:
– Identificar las bases que sostienen el trabajo colaborativo en el aula.
– Aplicar el trabajo cooperativo en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
– Aplicar nuevas técnicas para el trabajo en grupo.
Índice de contenidos
MÓDULO 1. FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA DE LA INTERACCIÓN SOCIAL Y TRABAJO COLABORATIVO
1. ENUMERACIÓN Y BREVE DEFINICIÓN DE LAS TEORÍAS PSICOPEDAGÓGICAS EN LAS QUE SE FUNDAMENTA LA COLABORACIÓN
1.1. Teoría del Aprendizaje Colaborativo (AC)
1.2. Teoría de la Representación Social (RS)
2. IDENTIFICACIÓN DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS QUE INTERVIENEN DURANTE LA COLABORACIÓN ENTRE ALUMNOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
2.1. Conexiones neurológicas
2.2. Conexiones cognitivas
2.3. Conexiones sociales
3. CONCEPTUALIZACIÓN DE TRABAJO GRUPAL Y TRABAJO COOPERATIVO
3.1. Similitudes y diferencias entre el trabajo grupal y el cooperativo
3.2. El trabajo cooperativo como método de enseñanza
MÓDULO 2. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS PARA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE COOPERATIVO
1. CONCEPTUALIZACIÓN DE TRABAJO COOPERATIVO
1.1. Definición de trabajo cooperativo
1.1.1. Descripción de los componentes esenciales del trabajo cooperativo: Interdependencia positiva, responsabilidad individual, interacción cara a cara, técnicas interpersonales y de equipo y evaluación grupal
2. PLANIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS Y ESTRATEGIAS PARA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE COOPERATIVO
2.1. Exposición de los criterios para la formación de grupos
2.2. Planificación, estructuración y organización de la tarea
2.3. Descripción del rol del profesorado y el del alumno
2.4. Elección y adaptación de los recursos y materiales didácticos
2.5. Organización de tiempos y espacios
2.6. Definición de las estrategias para la evaluación del aprendizaje cooperativo
MÓDULO 3. TÉCNICAS PARA EL TRABAJO EN GRUPO
1. DESCRIPCIÓN DE LAS TÉCNICAS PARA EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
1.1. Técnicas cooperativas para el diálogo
1.2. Técnicas cooperativas para el proceso de la información
1.3. Técnicas para la resolución de problemes
1.4. Prácticas sostenibles en el desarrollo de las técnicas para el aprendizaje cooperativo
2. IDENTIFICACIÓN DE LAS HABILIDADES SOCIALES COOPERATIVAS
2.1. Las habilidades sociales propias del trabajo cooperativo: empatía, escucha activa, asertividad, trabajo en equipo y mediación de conflictos
2.2. Entrenamiento a través de la puesta en práctica de las habilidades cooperativas
2.3. La asamblea y el trabajo en gran grupo con el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje
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