SSCE0134 Motivación en el aula

Objetivos del curso

Objetivo general

• Implementar técnicas y recursos para motivar al alumnado y mejorar su rendimiento escolar, analizando las principales características de la motivación así como el rol de la persona docente en la gestión de la misma, describiendo las principales razones de motivación del alumnado e identificando los principios metodológicos para practicar la motivación del alumnado, así como las características del entorno social del alumnado como herramientas para su motivación.

Objetivos específicos

• Indicar las principales características de la motivación y del rol de la persona docente en la gestión de la misma.
• Describir las principales razones de motivación del alumnado.
• Identificar los principales principios metodológicos para practicar la motivación del alumnado.
• Identificar las características del entorno social del alumnado como herramientas para motivarlo.

Índice

MÓDULO1. LA MOTIVACIÓN Y EL ROL DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN
1. CARACTERIZACIÓN DE LA MOTIVACIÓN
1.1. Posibilidad de motivar a las personas
1.2. Uso de espacios naturales para fomentar la motivación de las personas
1.3. La escala de Maslow aplicada a los estudiantes
2. IDENTIFICACIÓN DE LAS CLAVES PARA UNA MOTIVACIÓN EFICAZ. LA VOLUNTAD
2.1. Formas en las que las personas conocen y actúan
2.2. Hábito adquirido y mantenido
2.3. Experiencias comunes
3. DESCRIPCIÓN DEL ROL DE LA PERSONA DOCENTE
3.1. Poder y autoridad
3.2. Formas de enseñar
3.3. Uso de estrategias por parte del profesorado

MÓDULO 2. RAZONES PRINCIPALES DE MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO
1. IDENTIFICACIÓN DE LAS RAZONES PARA AUTOMOTIVAR AL ALUMNADO
1.1. Formas en las que influye la autoestima
1.2. La propia valoración
1.3. Acciones condicionadas
1.4. Energía interior
1.5. El aprendizaje de la decepción
1.5.1. Motivación y aprendizaje a partir de adquisición de valores sociales:
igualdad, sostenibilidad, justicia, entre otros
2. INDICACIÓN DE LOS DISTINTOS PRINCIPIOS DE MOTIVACIÓN
2.1. Motivación por mediación instrumental
2.2. Motivación por codecisión curricular
2.3. El efecto sinérgico Zeigarnik-Hawthorne

MÓDULO 3. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS PARA LA MOTIVACIÓN EN EL AULA
1. DESCRIPCIÓN DE LAS DISTINTAS TIPOLOGÍAS DE PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
1.1. Principio de no sustitución
1.2. Principio de actividad selectiva
1.3. Principio de anticipación
2. DESCRIPCIÓN DE LAS DISTINTAS TIPOLOGÍAS DE PRINCIPIOS DE INDIVIDUALIZACIÓN
2.1. Principio de adecuación epistemológica
2.2. Principio de secuencia alternativa
2.3. Principio de sistemicidad didáctica

MÓDULO 4. ENTORNO SOCIAL DEL ALUMNADO Y RECONOCIMIENTOS
1. DESCRIPCIÓN DEL ENTORNO DEL ALUMNADO EN EL CENTRO
1.1. Las familias
1.2. Entorno social. Amistades, televisión, internet y videojuegos
2. CARACTERIZACIÓN DE LOS DISTINTOS TIPOS DE RECONOCIMIENTOS
2.1. Castigo y motivación
2.2. Los suspensos: la indefensión aprendida
2.3. Técnicas para la comunicación con las familias

Ventajas del contenido SCORM

• Contenido interactivo con recursos prácticos y técnicas aplicables en el aula.
• Compatible con cualquier plataforma de formación.
• Disponible para impartición inmediata, sin costes de mantenimiento.

¿A quién va dirigido?

Este curso está orientado a docentes, formadores, orientadores, responsables académicos y centros de formación que deseen mejorar la motivación del alumnado desde una perspectiva emocional, pedagógica y organizativa. También es adecuado para entidades educativas que trabajen con estudiantes en riesgo de desmotivación o abandono escolar.

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