SSCE0135 Inteligencias múltiples

Contenido SCORM para el curso SSCE0135 Inteligencias múltiples

El curso SSCE0135 Inteligencias múltiples está diseñado para proporcionar conocimientos y estrategias psicopedagógicas orientadas al desarrollo de las inteligencias múltiples en el contexto educativo.

Este contenido formativo permite caracterizar el concepto de inteligencia múltiple, conocer sus principios básicos y distinguir los diferentes tipos de inteligencias, así como sus etapas de desarrollo, habilidades, características, técnicas de evaluación y actividades asociadas.

Además, el curso aborda el papel del profesorado y del departamento de orientación en la incorporación de estrategias que desarrollen las inteligencias múltiples en el currículo escolar, incluyendo su aplicación práctica en el aula y la orientación familiar.

Objetivos del curso

Objetivo general:
– Aplicar estrategias psicopedagógicas para el desarrollo de las inteligencias múltiples en el contexto educativo, caracterizando el concepto de inteligencia múltiple y sus principios básicos e identificando el papel de las personas docentes en la incorporación de estrategias que desarrollen las inteligencias múltiples en el currículo escolar.

Objetivos específicos:
– Situar el concepto de inteligencia múltiple y sus principios básicos.
– Aplicar correctamente estrategias para el desarrollo de las inteligencias múltiples.
– Identificar el papel de las personas docentes en la incorporación de estrategias que desarrollen las inteligencias múltiples en el currículo escolar.

Índice de contenidos

MÓDULO 1. DESCRIPCIÓN DEL CONCEPTO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. UN NUEVO MODELO PARA LA COMPETENCIA COGNITIVA
1. CARACTERIZACIÓN DEL CONCEPTO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
1.1. Definición de inteligencia: nuevas concepciones.
1.2. Reflexión sobre la validación de las propuestas de H. Gardner
1.3. Explicación de los principios básicos de la teoría de las Inteligencias Múltiples (IM)
2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LA EDUCACIÓN
2.1. Los proyectos educativos relacionados con la teoría de las inteligencias
múltiples
2.2. Proyectos de Inteligencia Múltiple en la educación infantil y primaria

MÓDULO 2. DISTINCIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
1. IDENTIFICACIÓN DE LOS DISTINTOS TIPOS DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
1.1. Lingüística
1.2. Lógico-matemática
1.3. Espacial
1.4. Musical
1.5. Corporal-cinestésica
1.6. Naturalista
1.7. Emocional e intrapersonal
2. CARACTERIZACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y SU DESARROLLO
2.1. Las distintas categorías de inteligencias múltiples
2.2. Las etapas de desarrollo, habilidades y características
2.3. Técnicas para su evaluación
2.4. Estrategias para la orientación y su desarrollo
2.5. Actividades para el desarrollo de las diferentes inteligencias
2.6. Simulación de una actividad práctica

MÓDULO 3. EL PAPEL DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN PARA SU DESARROLLO EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
1. CARACTERIZACIÓN DEL PAPEL DEL PROFESORADO EN EL DESARROLLO DEL ALUMNADO
1.1. Conceptos clave del asesoramiento al profesorado
1.2. El desarrollo multidimensional de la persona
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS PARA LA ORIENTACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS QUE INCORPOREN LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
2.1. Planificación de estrategias para enriquecer los programas del currículo desde el departamento de orientación y su ejecución práctica en el aula
2.2. Estrategias de orientación a partir de actividades usadas en distintos niveles educativos
2.3. Diseño de una evaluación de las inteligencias múltiples: procedimientos
2.3.1. Utilización de las orientaciones para el desarrollo de las inteligencias múltiples en la familia: el papel de los padres y experiencias del proyecto spectrum (planes de acción familiar)