SSCE0176 Animación a la lectura

Contenido SCORM para el curso SSCE0176 Animación a la lectura

El curso SSCE0176 Animación a la lectura está diseñado para desarrollar conocimientos y estrategias que permitan fomentar el hábito lector y estimular el sentido crítico, la adquisición de conocimientos y el acercamiento a la lengua y la literatura de una forma motivadora.

Este contenido formativo permite conocer el marco estratégico de animación a la lectura, los procesos cognitivos relacionados con el aprendizaje lector y los beneficios que aporta la lectura, así como el papel de las personas encargadas de promoverla en el ámbito educativo.

A lo largo del curso, se abordan estrategias y recursos de animación a la lectura adaptados a diferentes etapas educativas, desde Educación Infantil y Educación Primaria hasta ESO y Bachillerato, favoreciendo la continuidad del hábito lector y el descubrimiento de nuevos estilos y géneros.

Además, se trabajan iniciativas como los clubes y las guías de lectura, la relación entre cine y literatura y el concepto de Lectura Fácil, ofreciendo diferentes recursos para promover la participación, la comprensión y el interés por la lectura entre el alumnado.

Objetivos del curso

Objetivo general:
– Estimular el sentido crítico a través de la lectura, fomentar la tolerancia, aumentar los conocimientos en lengua y literatura de manera lúdica.

Objetivos específicos:
– Desarrollar un hábito por la lectura.
– Favorecer un hábito lector en la etapa infantil.
– Motivar a través de un plan lector de animación a la lectura de continuidad respecto a la Educación Infantil.
– Identificar y describir nuevos estilos y géneros que ayuden al alumnado a definir sus gustos o preferencias.
– Fomentar la lectura a través de los clubes de lectura y de las guías de lectura.

Índice de contenidos

MÓDULO 1. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA

1. DESCRIPCIÓN DEL MARCO ESTRATÉGICO DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
1.1. Introducción de los principales ejes del marco estratégico
1.2. Justificación de la necesidad disponer de un marco estratégico

2. IDENTIFICACIÓN DE LOS PROCESOS COGNITIVOS DEL APRENDIZAJE LECTOR
2.1. Requisitos previos a la lectura
2.2. Madurez lectora

3. ANÁLISIS DE LOS BENEFICIOS DE LA ANIMACIÓN A LA LECTURA
3.1. Origen y objetivos de la animación a la lectura
3.2. Ámbitos y clases de animación

MÓDULO 2. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

1. ANÁLISIS DE LOS BENEFICIOS DE LA ANIMACIÓN A LA LECTURA
1.1. Mejora del lenguaje a través de la lectura
1.2. Fomento de la imaginación
1.3. Promoción de los valores ambientales a través de la lectura
1.4. Mejora de la concentración mediante la lectura

2. ANÁLISIS DE LA FIGURA DEL ANIMADOR O ANIMADORA A LA LECTURA
2.1. Animación previa a la lectura
2.2. Importancia del papel del animador o animadora en el aula y en la escuela

MÓDULO 3. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN EL PRIMER CICLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

1. DESCRIPCIÓN DEL MARCO ESTRATÉGICO DE ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA DE PRIMER CICLO
1.1. Análisis de la figura del Cuentacuentos
1.2. Colaboración con las familias para mantener la motivación por la lectura, por ejemplo, con la visita de un familiar para explicar cuentos
1.3. Organización de la biblioteca

MÓDULO 4. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN EL SEGUNDO Y TERCER CICLO DE EDUCACIÓN

1. DESCRIPCIÓN DEL MARCO ESTRATÉGICO DE ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA DE SEGUNDO Y TERCER CICLO
1.1. Técnicas y medidas previstas en el marco estratégico
1.2. Continuidad del marco estratégico
1.3. Práctica de la lectura individual y autónoma
1.3.1. Introducción a lecturas diversas como las Fábulas, relatos de aventuras, leyendas, antología poética
1.4. Realización de múltiples actividades creativas a partir de la lectura

MÓDULO 5. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LA ESO Y EL BACHILLERATO

1. DESCRIPCIÓN DEL MARCO ESTRATÉGICO DE ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LA ESO Y EL BACHILLERATO
1.1. Organización de clubes de lectura
1.2. Celebración de debates y coloquios
1.3. Utilización de las guías de lectura

2. PROMOCIÓN DE LA LECTURA A TRAVÉS DEL CINE Y LA LITERATURA
2.1. Visionado de películas realizadas a partir de adaptaciones de novelas
2.2. Comentario sobre los distintos tipos de adaptaciones cinematográficas

3. DEFINICIÓN DEL CONCEPTO DE LECTURA FÁCIL
3.1. La necesidad de intervención en los textos para facilitar la lectura y la comprensión lectora
3.2. Detección de usuarios potenciales
3.3. Redacción de textos de Lectura Fácil (LF)
3.4. Taller de adaptación de textos
3.5. Dinamización de la lectura a partir de los materiales de la LF disponibles