SSCE0180 Desarrollo evolutivo de 0 a 6 años

El curso SSCE0180 Desarrollo evolutivo de 0 a 6 años está orientado a proporcionar conocimientos y técnicas para comprender y acompañar diferentes aspectos del desarrollo infantil durante los primeros seis años de vida.

Este contenido formativo permite profundizar en los estadios evolutivos relacionados con la adquisición del lenguaje, sus principales factores de desarrollo y la identificación de posibles señales de alerta, así como en la adquisición de hábitos de nutrición, sueño e higiene.

A lo largo de la formación, se abordan también pruebas diagnósticas de la afectividad infantil y el uso del dibujo como recurso para observar e interpretar aspectos vinculados con el estado emocional de los niños y las niñas.

Además, se trabaja la identificación de situaciones emocionales conflictivas a través del juego simbólico y colectivo, junto con pautas y orientaciones dirigidas al desarrollo de mecanismos de control emocional tanto en la escuela como en el entorno familiar.

Objetivos del curso

Objetivo general:
– Desarrollar técnicas para el desarrollo evolutivo del niño o niña de 0 a 6 años, identificando las etapas del proceso de adquisición del lenguaje, realizando un seguimiento de la adquisición de hábitos del niño o la niña, detectando deficiencias en su educación afectivo emocional, así como las señales de conflicto emocional a partir de los dibujos y del juego.

Objetivos específicos:
– Identificar las etapas del proceso de adquisición del lenguaje.
– Realizar un seguimiento de la adquisición de hábitos del niño o la niña.
– Detectar las deficiencias del niño o la niña en su educación afectivo emocional.
– Detectar las señales de conflicto emocional a partir de los dibutjos y del juego.

Índice de contenidos

MÓDULO 1. ESTADIOS EVOLUTIVOS EN LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE

1. DESCRIPCIÓN DE LAS ETAPAS DEL PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
1.1. Etapa prelingüística
1.2. Etapa Holo frástica
1.3. Etapa combinada
1.4. Etapa de desarrollo del lenguaje avanzado

2. FACTORES DE DESARROLLO DEL LENGUAJE
2.1. Factores fisiológicos
2.2. Factores familiares
2.3. Factores afectivo-emocionales
2.4. Factores socioculturales
2.5. Factores ambientales

3. ANÁLISIS DE LA IMPORTANCIA DE LA DETECCIÓN DE PROBLEMAS
3.1. Factores de riesgo
3.2. Factores de protección

4. ENUMERACIÓN Y ANÁLISIS DE LAS SEÑALES DE ALERTA OBSERVADAS
4.1. Descripción del proceso a seguir en caso de alertas
4.2. Aplicación de medidas

MÓDULO 2. ADQUISICIÓN DE HÁBITOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS

1. DESCRIPCIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS
1.1. Hábitos de nutrición
1.2. Hábitos de sueño
1.3. Hábitos de higiene

2. ELABORACIÓN DE PAUTAS EN CASO DE SER NECESARIAS
2.1. Pautas nutricionales: alimentación saludable
2.2. Pautas para el sueño
2.3. Pautas para la higiene diaria

MÓDULO 3. USO DE PRUEBAS DIAGNÓSTICAS DE LA AFECTIVIDAD INFANTIL

1. IDENTIFICACIÓN DE PRUEBAS DIAGNÓSTICAS DE LA AFECTIVIDAD INFANTIL
1.1. Test de Karen Machover
1.2. Test de la familia

2. USO DEL TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER
2.1. Aplicación
2.2. Interpretación

3. USO DEL TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA
3.1. Aplicación
3.2. Interpretación

MÓDULO 4. AYUDAR A LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS A DESARROLLAR LOS MECANISMOS DE CONTROL EMOCIONAL

1. ANÁLISIS DE LA IMPORTANCIA DEL DIBUJO EN LA ETAPA INFANTIL
1.1. El dibujo como representación simbólica de su estado emocional
1.2. Detección y análisis de las señales mostradas en los dibujos

2. MANIFESTACIÓN DE SITUACIONES EMOCIONALES CONFLICTIVAS A TRAVÉS DEL JUEGO SIMBÓLICO Y EL JUEGO COLECTIVO
2.1. Pautas para su detección
2.2. Valoración y tratamiento
2.3. Orientaciones generales para conseguir un control emocional en la escuela y en casa