SSCE20 Competencias digitales para formadores y tutores según el «Marco común de competencia digital docente – DIGCOMP»

Contenido SCORM para el curso SSCE20 Competencias digitales para formadores y tutores según el Marco DIGCOMP

El curso SSCE20 está orientado al desarrollo de las competencias digitales clave para el desempeño profesional del personal docente en contextos de formación online, presencial y mixta. Basado en el «Marco común de competencia digital docente», este contenido permite identificar y aplicar las cinco áreas competenciales (información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas), así como las 21 competencias específicas y los seis niveles competenciales (A1-C2) establecidos en dicho marco.

Este contenido formativo es esencial para centros y entidades de formación que deseen mejorar la cualificación digital de su equipo docente, ofreciendo una formación actualizada, práctica y directamente aplicable al aula digital.

Conceptos clave

Durante este curso, el alumnado aprenderá a:

• Comprender la estructura del Marco de competencia digital docente, con sus áreas, niveles y competencias.
• Aplicar estrategias de búsqueda, filtrado, evaluación y almacenamiento de la información digital.
• Desarrollar competencias de comunicación, colaboración y participación online.
• Crear contenidos digitales de forma eficaz y respetando los derechos de autor.
• Garantizar la seguridad digital personal y del entorno educativo.
• Resolver problemas técnicos y fomentar la innovación tecnológica en la docencia.

Una formación imprescindible para adaptarse con éxito a los retos de la educación digital y aprovechar el potencial de las TIC en el aula.

Objetivo general

Comprender el “Marco común de competencia digital docente” identificando las 5 áreas de la competencia digital docente, así como sus veintiuna competencias y los seis niveles competenciales (A1-C2).

Objetivos específicos

• Identificar las competencias digitales básicas de un docente y su organización en la estructura del marco por áreas y niveles competenciales.
• Entender cada una de las competencias digitales del área de competencia de información y alfabetización informacional.
• Entender cada una de las competencias digitales del área de competencia de comunicación y colaboración.
• Entender cada una de las competencias digitales del área de competencia de creación de contenidos digitales.
• Entender cada una de las competencias digitales del área de competencia de seguridad.
• Entender cada una de las competencias digitales del área de competencia de resolución de problemas.

Índice de contenidos

MÓDULO 1. PRESENTACIÓN DEL MARCO COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE: ÁREAS Y NIVELES COMPETENCIALES
1.1. Presentación del Marco y su estructura.
1.2. Definición de competencia digital.
1.3. Áreas de competencia digital y niveles competenciales (A1-C2).
1.4. Competencias digitales del docente del siglo XXI.

MÓDULO 2. COMPETENCIAS DEL ÁREA DE INFORMACIÓN Y ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
1.NAVEGACIÓN, BÚSQUEDA Y FILTRADO DE INFORMACIÓN
1.1.Descripción del área de competencia
1.2.La información en internet
1.3.Qué son los motores de búsqueda. Tipos de motores de búsqueda
1.4.El origen de los buscadores y el nacimiento de Google
1.5.Los 5 Motores de búsqueda más utilizados
1.6.Qué es el posicionamiento de las web en los motores de búsqueda
1.7.Cómo funcionan los motores de búsqueda
1.8.Qué es el algoritmo de los motores de búsqueda
1.9.Diferencias entre posicionamiento natural (SEO) y marketing en buscadores (SEM)
1.10.Cómo realizar búsquedas especificas
1.11.Filtros de búsqueda en los motores

2.EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN, DATOS Y CONTENIDOS DIGITALES
2.1.Descripción del área de competencia
2.2.Qué es la infoxicación y cómo detectarla
2.3.Pautas para gestionar la información
2.4.Análisis de fiabilidad de las fuentes de información
2.5.Consejos rápidos para evaluar la fiabilidad de la información web

3.ALMACENAMIENTO Y RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN, DATOS Y CONTENIDOS DIGITALES.
3.1.Descripción del área de competencia
3.2.Qué es “la nube”
3.3.Ventajas que nos ofrece la nube
3.4.Principales servicios de almacenamiento
3.5.Qué información puedo compartir en la nube
3.6.La privacidad de la nube

MÓDULO 3. COMPETENCIAS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN
1.INTERACCIÓN MEDIANTE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES
1.1.Descripción del área de competencia
1.2.Internet, un nuevo medio de comunicación docente
1.3.Los medios de comunicación digital a nuestro alcance
1.4.Mi identidad digital
1.5.Características de la identidad digital
1.6.Claves para gestionar nuestra identidad digital

2.COMPARTIR INFORMACIÓN Y CONTENIDOS DIGITALES
2.1.Descripción del área de competencia
2.2.Cómo compartir información de manera online
2.3.Derechos de autor y propiedad intelectual de los contenidos digitales
2.4.Citado y referencia de fuentes

3.PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LÍNEA
3.1.Descripción del área de competencia
3.2.La ciudadanía digital
3.3.La firma digital y el certificado electrónico
3.4.Las comunidades digitales
3.5.Las comunidades digitales educativas o comunidades de aprendizaje
3.6.Ejemplos de comunidades de aprendizaje

4.COLABORACIÓN MEDIANTE CANALES DIGITALES
4.1.Descripción del área de competencia
4.2.Las redes sociales
4.3.Tipos de redes sociales
4.4.Principales redes sociales en 2017
4.5.Las redes sociales en el mundo de la educación

5.NETIQUETA
5.1.Descripción del área de competencia
5.2.Qué es la netiqueta
5.3.Origen de la Netiqueta
5.4.En qué entornos se utiliza

6.GESTIÓN DE LA IDENTIDAD DIGITAL
6.1.Descripción del área de competencia
6.2.Qué es la identidad digital
6.3.La importancia de gestionar nuestra identidad digital
6.4.La reputación digital
6.5.Google Alerts

MÓDULO 4. COMPETENCIAS DEL ÁREA DE CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES
1.DESARROLLO DE CONTENIDOS DIGITALES
1.1.Descripción del área de competencia
1.2.Qué son los entornos personales de aprendizaje (PLEs)
1.3.Ejemplos de plataformas sociales para el aula
1.4.Consejos prácticos para arrancar un PLE

2.INTEGRACIÓN Y REELABORACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES
2.1.Descripción del área de competencia
2.2.Qué es eXelearning
2.3.Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales
2.4.Generadores de webquest y cazas del tesoro
2.5.Generadores de cuestionarios y ejercicios
2.6.Generadores de hojas de caligrafía y papel pautado
2.7.Generadores de mapas conceptuales y mentales
2.8.Generadores de listas, sopas de letras y tarjetas de vocabulario
2.9.Generadores de letras, cuentos, textos y nubes de palabras
2.10.Generadores de tarjetas de bingo, fichas de dominó y tarjetas para varios propósitos
2.11.Generadores de vídeos, carteles y posters
2.12.Generadores de mosaicos y puzles
2.13.Generadores de cómics y dibujos animados
2.14.Generadores de calendarios y relojes
2.15.Generadores de cartogramas y mapas geográficos

3.DERECHOS DE AUTOR Y LICENCIAS
3.1.Descripción del área de competencia
3.2.Qué es el software Libre
3.3.Diferencias Software libre y software gratuito
3.4.Cultura de la remezcla

4.PROGRAMACIÓN
4.1.Descripción del área de competencia
4.2.Qué es la realidad aumentada
4.3.La realidad virtual en la educación
4.4.Gamificación o el aprendizaje divertido
4.5.La robótica educativa
4.6.Metodología didáctica con robótica

MÓDULO 5. COMPETENCIAS DEL ÁREA DE SEGURIDAD
1.PROTECCIÓN DE DISPOSITIVOS
1.1.Descripción del área de competencia
1.2.Qué son los perfiles de usuario
1.3.Tipos de perfiles de usuario
1.4.Qué son los virus informáticos y cómo prevenirlos
1.5.Los antivirus la principal medidas de seguridad para usar en nuestros dispositivos
1.6.Principales antivirus del mercado.
1.7.Otras medidas de seguridad para usar en nuestros dispositivos
1.8.Cómo usar y definir contraseñas seguras

2.PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES E IDENTIDAD DIGITAL
2.1.Descripción del área de competencia
2.2.Protección de datos personales en la red
2.3.Ciberbullying cyberacoso
2.4.Sextin
2.5.Grooming
2.6.Suplantación de Identidad
2.7.Comunidades peligrosas en línea

3.PROTECCIÓN DE LA SALUD
3.1.Descripción del área de competencia
3.2.Posibles riesgos para nuestra salud relacionado con las TIC
3.3.Qué es la ergonomía
3.4.Qué es la nomofobia
3.5.Qué son las emisiones electromagnéticas

4.PROTECCIÓN DEL ENTORNO
4.1.Descripción del área de competencia
4.2.El impacto tecnológico en el medio ambiente
4.3.Configurar las opciones de energía.
4.4.El coltán, un mineral marcado por la sangre
4.5.Obsolescencia programada.

MÓDULO 6. COMPETENCIAS DEL ÁREA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
1.RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS
1.1.Descripción del área de competencia
1.2.La labor del docente para la resolución de problemas
1.3.Sistema de bitácora de problemas resueltos
1.4.Sistema de comunicación con el departamento técnico
1.5.Formación de nuevos docentes y alumnado a través de manual de acogida tecnológica

2.IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES Y RESPUESTAS TECNOLÓGICAS
2.1.Descripción del área de competencia
2.2.Herramientas digitales docentes en el aula
2.3.Qué son los contenidos SCORM
2.4.Herramientas de autor para desarrollo de contenidos SCORM

3.INNOVACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL DE FORMA CREATIVA
3.1.Descripción del área de competencia
3.2.Integración de las TIC en el proceso de enseñanza
3.3.El espacio PROCOMUN

4.IDENTIFICACIÓN DE LAGUNAS EN LA COMPETENCIA DIGITAL
4.1.Descripción del área de competencia
4.2.La importancia de estar actualizado tecnológicamente
4.3.Medios para estar actualizado tecnológicamente