SSCG013PO Autismo

Contenido SCORM para el curso SSCG013PO Autismo

El curso SSCG013PO está diseñado para formar a profesionales del ámbito educativo, social y sanitario en el conocimiento y abordaje del Trastorno del Espectro Autista (TEA) y el Síndrome de Asperger. A través de una visión integral, este contenido abarca desde el diagnóstico temprano hasta las técnicas de intervención educativa, emocional y tecnológica más eficaces.

Con un enfoque eminentemente práctico, el curso dota al alumnado de recursos y herramientas para acompañar el desarrollo y la integración de personas con autismo tanto en el ámbito escolar como familiar.

Una formación imprescindible para entidades formativas que deseen ofrecer contenidos actualizados y especializados en atención a la diversidad.

Conceptos clave

Durante este curso, el alumnado aprenderá a:

• Identificar los principales tipos de trastornos del espectro autista y sus características clínicas.
• Reconocer los síntomas comunes del autismo y aplicar pruebas de diagnóstico específico como el M-CHAT o las escalas de desarrollo.
• Aplicar técnicas educativas y conductuales adaptadas a las necesidades del alumnado con TEA.
• Fomentar la comprensión emocional y la colaboración entre familia, escuela y profesionales.
• Utilizar tecnologías de apoyo como recurso para la intervención y la inclusión.

Una herramienta formativa clave para avanzar hacia una educación más inclusiva y respetuosa con la diversidad.

Objetivo del curso

Desarrollar técnicas de intervención ante los casos de Trastorno de Espectro Autista y Síndrome de Asperger.

Índice de contenidos

1. ¿QUÉ ES EL AUTISMO?
1.1. El espectro de desórdenes del autismo (TEA – trastornos generalizados del desarrollo)
1.2. Síndrome de Asperger
1.3. Desorden extendido del desarrollo o Trastorno general del desarrollo (TGD)
1.4. Desorden desintegrativo de la niñez o infancia (TDI)
1.5. Síndrome de Rett

2. SÍNTOMAS MÁS COMUNES DEL AUTISMO

3. DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO PROBLEMAS DE AUDICIÓN DSM – IV
3.1. Detección específica del autismo: cuestionarios y tests
3.2. El Cuestionario para el Autismo en Niños Pequeños M-CHAT
3.3. Test de Detección de Trastornos Generalizados del Desarrollo–Nivel 1 Escala Australiana para el Síndrome de Asperger
3.4. Tests para evaluar el habla, el lenguaje, la comunicación y la capacidad cognitiva.

4. CAUSAS DEL AUTISMO

5. TRATAMIENTO DEL AUTISMO
5.1. Intervenciones educativas/conductuales
5.1.1. Técnicas basadas en el análisis aplicado a la conducta
5.1.2. Programa de atención temprana para Trastornos del espectro autista
5.2. Programa para el control de esfínteres
5.3. La integración escolar: Asociación Gautena Proyecto de Estructuración Ambiental en el aula de
niños/as con autismo
5.4. Medicamentos Otras terapias Técnicas de integración sensorial Delfinoterapia

6. COMPRESIÓN EMOCIONAL DEL AUTISMO. ASPERG
6.1. Ilustración en el ámbito educativo
6.1.1 Elaboración de Adaptaciones Curriculares para alumnos con TEA y/o Síndrome de Asperger en
Centros Educativos
6.2. Ilustración en el ámbito familiar
6.2.1. Redes de Apoyo Social -Intervención comunicativa
6.2.2. Buenas prácticas del profesional del autismo ante las conductas desafiantes
6.2.3. Conclusiones

7. TECNOLOGÍAS DE AYUDA
7.1. Principales tecnologías que puedan servir de soporte-ayuda en la intervención con TEA y Síndrome de Asperger
7.2. Usos y utilidades de las Tecnologías
7.3. Aplicación práctica de la Tecnología en la intervención con TEA y Síndrome de Asperger