Sinopsis
El proceso de evaluación se erige como elemento clave en la transformación del Sistema de Formación Profesional, puesto que integra enfoques tradicionales y modernos para valorar el alcance de los objetivos de aprendizaje.
Este manual ofrece un recorrido por las funciones, características y principios que orientan la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. En sus cuatro unidades didácticas, aborda la evaluación de aprendizajes desde la aplicación de la taxonomía de Bloom hasta el diseño de pruebas que simulan entornos laborales reales.
Esta nueva edición, ajustada a los contenidos del MF1445_3 Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación profesional para el empleo del certificado profesional SSCE0110 Habilitación para la docencia en grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional, es una guía esencial para analizar los principios fundamentales y formas de la evaluación, elaborar pruebas de evaluación teórica y práctica y realizar, con éxito, la evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a las diferentes modalidades de impartición.
Índice
INTRODUCCIÓN
1. Evaluación en formación para el empleo aplicada a las distintas modalidades de impartición
1.1. La evaluación del aprendizaje
1.1.1. Concepto de evaluación
1.1.2. Planificación de la evaluación: agentes intervinientes
1.1.3. Importancia de la evaluación: medir y evaluar
1.1.4. Características técnicas del proceso de evaluación: sistematicidad, fiabilidad, validez, objetividad, efectividad entre otros
1.1.5. Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad
1.1.6. Soporte documental con evidencias de resultado (actas, informes, entre otros)
1.2. La evaluación por competencias
1.2.1. Concepto de competencia y características
1.2.2. Clasificación de competencias
1.2.3. Gestionar la formación por competencias
1.2.4. La evaluación por competencias
1.2.5. Procedimiento para el reconocimiento y acreditación de competencias profesionales: vías formales y no formales de formación y experiencia profesional
CONCLUSIONES
AUTOEVALUACIÓN
SOLUCIONES
2. Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos
2.1. Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva
2.1.1. Niveles de conocimiento: taxonomía de Bloom
2.1.2. Tabla de especificaciones
2.1.3. Tipos de ítems: normas de elaboración y corrección
2.1.4. Instrucciones para la aplicación de las pruebas
2.1.5. Estructura de la prueba objetiva: encabezado, instrucciones generales e instrucciones específicas
2.1.6. Instrucciones para la aplicación, corrección y calificación de las pruebas
2.2. Evaluación de aprendizajes complejos: ejercicio interpretativo, pruebas de ensayo, pruebas orales, entre otros
2.2.1. Sistemas de registro observacionales
2.2.2. Pruebas orales
2.2.3. Pruebas de ensayo
2.2.4. Ejercicios interpretativos
2.2.5. Normas de elaboración y corrección de pruebas de aprendizajes complejos
CONCLUSIONES
AUTOEVALUACIÓN
SOLUCIONES
3. Diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas adaptadas a la modalidad de impartición
3.1. Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea
3.1.1. Tipos de pruebas de evaluación práctica
3.2. Criterios para la corrección
3.2.1. Listas de cotejo
3.2.2. Escalas de calificación: numérica, gráfica y descriptiva
3.2.3. Hojas de evaluación de prácticas
3.2.4. Escalas de Likert
3.2.5. Hojas de registro
3.3. Instrucciones para la aplicación de las pruebas: alumnado y docentes
3.3.1. Instrucciones para la aplicación de pruebas prácticas para el alumnado
3.3.2. Instrucciones para la aplicación de pruebas prácticas para el docente
CONCLUSIONES
AUTOEVALUACIÓN
SOLUCIONES
4. Evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación presencial y en línea
4.1. Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación
4.2. Aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información
4.2.1. Instrumentos cualitativos de recogida de información
4.2.2. Instrumentos cuantitativos de recogida de información
4.3. Normas de elaboración y utilización
4.3.1. Hoja de registro
4.3.2. Cuestionario
4.3.3. Hoja de seguimiento
4.3.4. Entrevistas
4.4. Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas
4.5. Plan de seguimiento
4.5.1. Elementos
4.5.2. Características
4.5.3. Estrategias de mejora y refuerzo
4.5.4. Control de calidad y evaluación: eficacia, efectividad y eficiencia
CONCLUSIONES
AUTOEVALUACIÓN
SOLUCIONES
PREGUNTAS FRECUENTES
GLOSARIO
EXAMEN
BIBLIOGRAFÍA
Autoras
Catalina Escandell es licenciada en Pedagogía y está especializada en Tecnología Educativa. Profesora asociada en la Universitat de les Illes Balears, cuenta con diversas publicaciones relacionadas con la educación en diferentes modalidades.
Marta Rivas es licenciada en Sociología, máster en Formador de Formadores y máster en Evaluación de Políticas Públicas. Ha desempeñado su labor profesional en el área de formación de personas adultas. Esta autora ha revisado y actualizado este libro conforme al nuevo Sistema de Formación Profesional. También ha revisado el manual MF1442_3 Programación didáctica de acciones formativas para el empleo del certificado profesional y el MF1446_3 Orientación laboral y promoción de la calidad en la formación profesional para el empleo.
Libro MF1445_3 Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación profesional para el empleo
Este manual formativo, escrito por Catalina Escandell Bonnin y actualizado por Marta Rivas Gayol, está diseñado para profundizar en la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de la formación profesional para el empleo. El libro destaca la importancia de la evaluación como una herramienta esencial para la mejora continua en el ámbito del Sistema de Formación Profesional, con su nueva estructura en grados. Con un enfoque práctico, aborda diversos tipos de evaluación, desde la evaluación por competencias hasta la elaboración de pruebas para contenidos teóricos y prácticos. Además, proporciona una guía detallada para el diseño e implementación de instrumentos evaluativos efectivos que permiten a los docentes mejorar la calidad de la enseñanza.
El manual también se centra en la autoevaluación y el seguimiento del proceso formativo, tanto en formación presencial como en línea. Proporciona herramientas prácticas para establecer criterios de evaluación, aplicar técnicas cualitativas y cuantitativas, y elaborar informes de seguimiento. Estas herramientas son cruciales para planificar mejoras concretas en los programas educativos. Este libro es una referencia esencial para docentes, formadores y profesionales de la formación profesional para el empleo que buscan fortalecer sus competencias en evaluación educativa y mejorar la eficacia de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Contenidos clave
- Exploración de los tipos de evaluación en formación profesional para el empleo y su relevancia en la toma de decisiones.
- Análisis de la evaluación por competencias y su aplicación en el reconocimiento de habilidades profesionales.
- Estudio de la creación y aplicación de pruebas para evaluar contenidos teóricos en el ámbito educativo.
- Análisis de la elaboración de pruebas de evaluación práctica adaptadas a la modalidad de impartición.
- Examen de técnicas de evaluación y seguimiento del proceso formativo en formación presencial y en línea.
ISBN
- ISBN del libro: 9788498396744.
- ISBN del e-book: 9788498397017.
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